【《敕勒歌》名师优秀教案】《敕勒歌》是北朝时期流传下来的一首民歌，语言质朴、意境开阔，展现了北方草原的壮丽风光和游牧民族的生活风貌。作为一首经典古诗，它不仅是语文教学中的重要篇目，更是学生感受中华传统文化、提升审美情趣的重要载体。

本教案以“诵读—理解—感悟—拓展”为主线，注重学生在学习过程中的主体地位，通过多维度的教学设计，引导学生深入体会诗歌的语言美、意境美和情感美，激发学生对古典诗词的兴趣与热爱。

一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握诗歌的基本内容和主要意象；

- 理解诗歌中描绘的自然景象与生活场景；

- 学习朗读技巧，提高朗诵能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，增强学生的语言感知能力和文学鉴赏力；

- 引导学生结合历史背景进行文本解读，培养综合分析能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代劳动人民对自然的热爱与对生活的赞美；

- 培养学生热爱祖国山河、热爱生活的积极情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗歌所描绘的草原风光及其蕴含的情感。

- 难点：体会诗歌简洁语言背后所表达的深远意境与情感内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含草原风光图片、配乐朗诵音频）；

- 课文朗读录音；

- 学生预习任务单（包括字词注音、初步理解课文）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段草原风光的视频或展示相关图片，引导学生进入情境，提问：“你见过草原吗？你心中最美的景色是什么？”引出课题《敕勒歌》，并简要介绍其历史背景与文化意义。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师纠正发音；

- 分组朗读，注意节奏与感情；

- 教师示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律美。

3. 精读品析（15分钟）

- 教师带领学生逐句分析诗歌内容，讲解关键词语如“敕勒川”、“阴山下”、“天似穹庐”等；

- 结合图片与音乐，引导学生想象诗中描绘的草原景象；

- 提问互动：“你觉得这首诗给你什么样的感觉？为什么？”

4. 深入探究（10分钟）

- 组织小组讨论：诗歌表达了怎样的情感？你从哪些句子中感受到这种情感？

- 教师引导总结：诗歌通过对自然景色的描写，表达了对家乡、对生活的热爱之情。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《敕勒歌》的现代改编歌曲，让学生感受不同形式的艺术表达；

- 鼓励学生用现代语言改写诗歌，尝试创作自己的“草原诗”；

- 阅读相关课外资料，了解《敕勒歌》的历史价值与文化影响。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主要内容与艺术特色；

- 引导学生谈收获，鼓励他们将诗歌中的美带入日常生活；

- 布置课后作业：写一篇短文，描述你心中最美的风景，并模仿《敕勒歌》的风格进行创作。

五、板书设计：

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《敕勒歌》

—— 北朝民歌

草原风光、游牧生活

语言：简洁凝练

意境：辽阔壮美

情感：热爱自然、热爱生活

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六、教学反思：

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学习兴趣，引导学生在阅读与思考中逐步深入理解诗歌内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与个性化表达，使古诗教学更具生命力与感染力。

本教案根据《敕勒歌》原文内容进行合理编排，注重教学实效性与学生参与度，适合小学高年级至初中阶段使用。