【二年级上册数学教案苏教版范文】一、教学认识乘法

二、教学目标：

1. 知识与技能：理解乘法的意义，能正确读写乘法算式，掌握“几个几相加”可以用乘法表示。

2. 过程与方法：通过动手操作和实际情境，引导学生体验从加法到乘法的转化过程。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会乘法在生活中的应用价值。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法。

- 难点：理解“几个几相加”与乘法之间的关系。

四、教学准备：

- 教具：小棒、图片、课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每组有3个苹果，共有4组。提问：“一共有多少个苹果？”引导学生用加法计算：3+3+3+3=12。接着问：“有没有更简便的方法？”引出乘法的概念。

2. 新知探究（15分钟）

（1）动手操作

学生用小棒摆出“几个几”的图形，如：摆3个2，即2+2+2=6，可以写成3×2=6。

（2）观察比较

对比加法算式与乘法算式，引导学生发现：当相同加数相加时，可以用乘法表示，这样更简洁。

（3）归纳总结

教师讲解乘法的意义：把相同的加数连加，可以用乘法来表示。

例如：5个2相加，可以写成5×2=10。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）看图列式

出示图片，让学生根据图片写出加法算式和对应的乘法算式。

（2）填空练习

如：4个6相加是（ ）×（ ）=（ ）。

（3）判断对错

给出一些算式，让学生判断是否正确，并说明理由。

4. 拓展提升（5分钟）

出示一个生活中的例子，如：一盒彩笔有6支，买3盒有多少支？引导学生用乘法解决，并鼓励学生举出生活中类似的例子。

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：今天我们学习了乘法，知道了“几个几相加”可以用乘法来表示，乘法比加法更简便。

- 作业：完成课本第12页的练习题，尝试用乘法解决生活中的简单问题。

六、板书设计：

```

认识乘法

3 + 3 + 3 + 3 = 12

↓

4 × 3 = 12

意义：几个相同的加数相加，可以用乘法表示。

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观操作和生活情境引入乘法，帮助学生建立乘法的初步概念。大部分学生能够理解并运用乘法算式，但在个别学生的表达中仍需加强语言组织能力。今后可多设计互动环节，提高课堂参与度。

注：本教案为原创内容，适用于苏教版小学数学二年级上册教材，可根据实际情况进行调整。