【猜猜我是谁大班教案】一、活动名称： 猜猜我是谁

二、适用年龄： 大班（5-6岁）

三、活动目标：

1. 认知目标： 通过游戏形式，帮助幼儿认识自己的身体特征和他人的外貌特点。

2. 语言目标： 鼓励幼儿大胆表达，使用简单的描述性语言进行猜测与交流。

3. 情感目标： 增强幼儿的观察力与自信心，体验合作与互动的乐趣。

四、活动准备：

- 幼儿照片若干（可提前拍摄或从幼儿园照片中选取）

- 白板或黑板

- 小贴纸或小奖品（用于奖励积极参与的幼儿）

- 背景音乐（轻快的儿童音乐）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的语气引入活动：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘猜猜我是谁’。你们想不想试试看？”

接着，教师展示一张幼儿的照片，但只露出部分特征（如头发、眼睛、鼻子等），引导幼儿观察并说出“你觉得这是谁？”鼓励幼儿大胆猜测，并说出理由。

2. 游戏环节（15分钟）

教师分组进行游戏，每组4-5名幼儿，轮流扮演“被猜者”。其他幼儿根据老师提供的线索（如“他是戴眼镜的”、“他喜欢画画”等）进行猜测。

教师可以准备一些简单的提示卡片，帮助幼儿更好地进行猜测。例如：

- “他的头发是黑色的。”

- “他总是笑眯眯的。”

- “他特别喜欢跑步。”

在游戏过程中，教师要适时引导幼儿使用完整的句子进行表达，如“我觉得他是小明，因为他有短头发。”

3. 分享与总结（5分钟）

游戏结束后，教师组织幼儿围坐一圈，分享自己在游戏中学到的东西。比如：

- “你最喜欢猜谁？”

- “你有没有发现别人和你不一样的地方？”

- “你觉得自己有什么特别的地方？”

教师可以借此机会表扬幼儿的观察力和表达能力，增强他们的自信心。

六、延伸活动建议：

- 在区域活动中设置“找朋友”游戏，让幼儿根据照片或特征寻找对应的同伴。

- 组织一次“我的小档案”活动，让幼儿画出自己的样子并介绍自己。

七、注意事项：

- 教师应确保所有幼儿都能参与，避免个别孩子因害羞而退缩。

- 对于性格内向的幼儿，可以给予更多的鼓励和支持。

- 活动过程中注意保持轻松愉快的氛围，避免过于竞争。

八、活动反思：

本次活动通过趣味性的游戏形式，激发了幼儿的参与兴趣，提高了他们的观察力和语言表达能力。同时，在互动中也增强了幼儿之间的了解和友谊。今后可以在游戏中加入更多角色扮演元素，使活动更加丰富多样。

本教案为原创内容，适用于幼儿园大班教学活动，可根据实际教学情况灵活调整。