【夏天里的成长教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《夏天里的成长》的主要内容和中心思想。

- 掌握文中描写夏天生长现象的词语，如“万物”、“飞快”、“拔节”等，并能正确运用。

- 学习作者通过具体事例表达主题的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会文章的语言美和情感美。

- 结合生活实际，激发学生对自然现象的观察与思考。

3. 情感态度与价值观

- 感受夏天万物蓬勃生长的生机，培养学生热爱自然、珍惜时间的情感。

- 引导学生认识到成长是不断积累的过程，鼓励他们积极向上、努力奋斗。

二、教学重难点

- 重点：理解文章中“夏天里的一切都在长”的深层含义，体会作者对生命成长的赞美之情。

- 难点：领悟作者如何通过自然现象表达人生哲理，提升学生的语言感受力和思维能力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片（如植物生长、动物活动等）。

- 学生：预习课文，查找有关“夏天成长”的资料或图片。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道一年四季中哪个季节最充满活力吗？为什么？”

引导学生结合自己的生活经验谈一谈夏天的特点。

2. 展示图片或视频片段，呈现夏天的景象，激发学生兴趣。

“今天我们要学习的课文是《夏天里的成长》，让我们一起走进这个充满生机的季节。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词语。

2. 教师范读课文，注意语音语调，帮助学生正音。

3. 学生小组交流，说说自己读懂了什么，有哪些疑问。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体把握

- 提问：“文章围绕‘夏天里的成长’写了哪些内容？”

- 引导学生归纳：自然界的动植物在夏天快速生长；人也在夏天不断进步。

2. 重点句分析

- “夏天是万物生长的季节。”

引导学生理解这句话的含义，体会作者对夏天的赞美之情。

- “草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”

分析比喻手法，感受语言的生动形象。

- “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”

引导学生联系自身，理解“成长需要努力”的道理。

3. 语言赏析

- 选取文中几个典型句子，引导学生品味其表达效果。

- 鼓励学生用自己的话复述句子，增强语言表达能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

- 讨论：你在生活中有没有感受到“成长”的过程？

- 引导学生从学习、身体、心理等方面举例说明。

2. 写作练习

- 以“我眼中的夏天”为题，写一段话，描述你看到的夏天景象和你的感受。

- 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“夏天是成长的季节”的主题。

2. 引导学生思考：我们每个人都像夏天里的植物一样，在不断成长，我们应该怎么做？

3. 布置作业：

- 抄写文中优美句子并做批注。

- 写一篇短文《我的成长故事》。

五、板书设计

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夏天里的成长

自然：草、树、山 —— 快速生长

人物：人 —— 要努力成长

主题：成长需要努力，珍惜时光

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，注重语言积累与情感体验的结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文本深层含义的挖掘，提升他们的阅读理解能力与表达能力。