一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握“暖和、温暖、阳光”等词语的意思。

- 学会书写“阳、光、鞋、热”等字词。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会人物情感。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的温暖与伟大，懂得感恩父母。

- 培养学生关爱他人、关心家庭的情感。

二、教学重点：

- 理解课文内容，体会文中母亲对孩子的关爱之情。

- 掌握生字新词，能正确书写。

三、教学难点：

- 引导学生从文字中感受情感，体会“阳光”在文中的象征意义。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、生字卡片、图片素材。

- 学生：预习课文，准备铅笔、作业本。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张冬天的图片，提问：“同学们，冬天来了，天气变得很冷，你们是怎么保暖的？”

引导学生回忆自己穿棉鞋的情景，引出课题《棉鞋里的阳光》。

2. 初读课文（8分钟）

教师播放课文录音，学生边听边标出生字词。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视指导，纠正发音错误。

3. 学习生字词（10分钟）

出示生字卡片，进行认读练习。

重点讲解“阳、光、鞋、热”等字的写法，示范书写，学生临摹。

结合词语“暖和、温暖、阳光”进行造句练习。

4. 精读课文（15分钟）

教师引导学生分段阅读课文，理解每一段的内容。

提问：

- 为什么妈妈要把棉鞋晒一晒？

- “阳光”在文中有什么含义？

组织学生小组讨论，鼓励他们表达自己的看法。

教师总结：阳光不仅是自然的阳光，更是妈妈对孩子的爱。

5. 情感升华（5分钟）

教师引导学生联系生活实际，说说自己有没有感受到父母的“阳光”。

鼓励学生用一句话表达对父母的感谢。

6. 巩固练习（5分钟）

完成课后练习题，巩固生字词。

教师抽查学生朗读课文情况，给予鼓励和指导。

7. 小结与作业（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

布置作业：

- 抄写生字词各三遍。

- 给爸爸妈妈写一句感谢的话。

六、板书设计：

```

棉鞋里的阳光

阳 光 鞋 热

暖和 温暖

爱的阳光

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课以情感为主线，通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本，感受母爱的温暖。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可加强学生语言表达能力的培养，进一步提升课堂互动效果。