一、引言

在当今教育领域，小课题研究作为一种灵活且实用的研究方式，越来越受到教师和教育工作者的重视。它不仅能够帮助我们解决教学中的实际问题，还能促进个人的专业成长。本文以某小学数学课堂中关于提高学生计算能力的小课题为例，展示如何撰写一份完整的小课题研究结题报告。

二、课题背景与意义

随着新课程改革的深入，培养学生的核心素养成为教育工作的重点之一。其中，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。然而，在日常教学过程中，我们发现部分学生在计算方面存在较大困难，这直接影响了他们的学习效果和自信心。因此，本课题旨在通过一系列有针对性的教学策略，探索有效提升小学生计算能力的方法，并总结出一套可推广的经验。

三、研究目标

1. 分析影响小学生计算能力的主要因素；

2. 探索适合不同层次学生发展的计算训练方法；

3. 构建一个系统化的计算能力提升体系；

4. 提高学生对数学学习的兴趣及自信心。

四、研究方法

采用行动研究法，结合问卷调查、观察记录以及访谈等多种手段收集数据。首先对参与实验班级的学生进行前测，了解其现有水平；然后实施为期三个月的具体干预措施；最后再进行后测，对比分析前后成绩变化情况。

五、实施过程

1. 现状分析：通过对以往考试成绩的统计分析发现，错误类型主要集中在粗心大意、概念不清等方面。

2. 方案设计：针对上述问题制定了详细的培训计划，包括每日口算练习、错题本整理等内容。

3. 实践操作：每周安排固定时间开展专项辅导活动，并鼓励家长在家配合完成相关作业。

4. 效果评估：定期召开家长会反馈进展，并根据实际情况调整后续步骤。

六、结果与讨论

经过三个月的努力，实验组学生的平均分较对照组提高了15个百分点，且大部分同学表示更加喜欢上了数学课。值得注意的是，那些原本成绩较差的孩子进步尤为明显，他们不仅掌握了基本技能，还学会了如何正确面对挑战。

七、结论与建议

本研究表明，通过科学合理的规划与执行，确实可以显著改善小学生们的计算表现。未来还需要进一步扩大样本量继续验证这一结论的有效性，并尝试将此模式应用到其他科目当中去。

八、参考文献

[此处列出所有引用过的书籍或文章]

九、附录

- 学生问卷样本

- 教师观察表样例

- 家长意见汇总表

以上就是本次小课题研究的全部内容概述。希望这份范例能为从事类似工作的同仁们提供一些启发和帮助。当然，每个学校的具体情况都不尽相同，在实际操作时还需结合自身特点做出适当调整。