一、教学目标

1. 知识与技能目标：通过学习杜甫的《蜀相》，学生能够掌握诗歌中的重点字词含义及诗句翻译；了解杜甫生平及其创作背景；体会诗人对诸葛亮的崇敬之情以及自身怀才不遇的感慨。

2. 过程与方法目标：采用朗读法、讨论法等多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国古典文化的热爱之情，培养学生积极向上的人生观和价值观。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解诗歌中蕴含的思想感情；分析诗歌的艺术特色。

2. 教学难点：把握作者在诗中所寄托的情感内涵。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，并收集一些关于诸葛亮的历史资料和图片，以便更好地帮助学生理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段有关三国时期的历史视频片段，然后提问：“同学们知道这段视频讲的是谁的故事吗？”接着引出本节课的主题——杜甫的《蜀相》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全诗，注意读准字音，初步感受诗歌的整体氛围。之后，请几位同学分别朗读一遍，其他同学进行点评，指出优点和不足之处。

（三）精读探究

1. 解释词语：教师带领学生一起解释诗中的难懂词汇，如“锦官城外柏森森”中的“锦官城”，并给出相应的注释。

2. 分析结构：指导学生分段落阅读，思考每一部分表达了怎样的情感。

3. 探讨主题：组织小组讨论，鼓励学生们分享自己对于这首诗的理解，并尝试归纳出其核心思想。

（四）拓展延伸

展示几幅描绘诸葛亮形象的艺术作品，让学生结合这些画作进一步感悟诸葛亮的形象魅力。同时也可以介绍一些后世文人歌颂诸葛亮的事迹，拓宽学生的视野。

五、总结回顾

最后，教师带领全体同学回顾整堂课的内容，强调重点知识点，并布置家庭作业，要求学生背诵这首诗，并试着用自己的话复述一遍。

六、板书设计

根据教学进程逐步完善板书，主要包括诗歌标题、作者简介、主要意象等内容，使学生能够清晰地看到整个教学框架。