【小班礼仪教案】在幼儿园教育中，礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和社交能力的重要组成部分。针对小班幼儿（3-4岁）的年龄特点，礼仪教学应以简单、直观、有趣的方式进行，注重生活化与游戏化，帮助幼儿逐步建立基本的礼貌意识和行为规范。
一、活动目标总结
| 目标类别 | 具体内容 |
| 认知目标 | 认识常见的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。 |
| 情感目标 | 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好情感。 |
| 行为目标 | 能在日常生活中使用礼貌用语，养成良好的行为习惯。 |
二、活动准备
| 类别 | 内容 |
| 物质准备 | 礼貌卡片、图片、小奖章、情景表演道具等。 |
| 环境创设 | 教室布置成“文明小使者”主题墙，营造温馨的礼仪氛围。 |
| 经验准备 | 幼儿已有初步的“你好”、“再见”等简单用语的基础。 |
三、活动过程设计
| 环节 | 活动内容 | 教师引导 |
| 导入环节 | 通过故事《小熊的礼貌》引出主题，激发兴趣。 | 引导幼儿思考：“你有没有遇到过不礼貌的人？” |
| 讲解环节 | 展示礼貌用语卡片，教师示范并带领幼儿跟读。 | 鼓励幼儿模仿发音，注意语气和表情。 |
| 情景模拟 | 设计“借玩具”、“道歉”等情境，让幼儿分组练习。 | 观察幼儿表现，适时给予鼓励或指导。 |
| 巩固环节 | 开展“礼貌小明星”评选活动，奖励表现好的幼儿。 | 强调礼貌行为的重要性，增强幼儿自信心。 |
| 延伸环节 | 鼓励幼儿回家后向家人说“谢谢”或“我爱你”。 | 家园共育，形成良好的礼仪教育合力。 |
四、活动反思
本次活动围绕“小班礼仪”展开，结合幼儿的生活经验，通过多种形式引导幼儿学习基本的礼貌用语和行为规范。活动中，幼儿参与积极性较高，能够主动表达自己的想法，并尝试运用所学知识解决实际问题。但在个别幼儿的语言表达上仍需加强，未来可增加更多互动机会，提升语言表达能力和社交技巧。
五、注意事项
1. 活动过程中要关注每个幼儿的情绪变化，避免因压力过大而产生抵触情绪。
2. 教师应以身作则，做到语言文明、行为得体，为幼儿树立榜样。
3. 及时给予正面反馈，增强幼儿的自信心和参与感。
通过本次“小班礼仪教案”的实施，不仅提升了幼儿的礼貌意识，也促进了他们社会性的发展，为今后的学习和生活打下良好基础。
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