【《狱中联欢》教学设计】一、教材分析

《狱中联欢》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，选自老舍先生的长篇小说《龙须沟》。文章通过描写一群被关押在监狱中的革命者在除夕夜举行联欢活动的情景，展现了他们在极端艰苦的环境中依然保持乐观、团结和坚定的革命精神。文中语言朴实，情感真挚，具有强烈的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，体会作者通过细节描写表达人物情感的方法。

- 学习通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生合作探究、自主阅读的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受革命者在逆境中不屈不挠的精神，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

- 引导学生珍惜今天的幸福生活，树立正确的价值观。

三、教学重难点

- 重点：理解狱中联欢的场景描写及其背后蕴含的革命精神。

- 难点：体会革命者在困境中表现出的乐观与坚强，感悟其精神力量。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料（如老舍简介、《龙须沟》创作背景）、图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找有关革命历史的资料，思考“在困难中如何保持希望”的问题。

五、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于革命者生活的视频片段，引导学生进入情境。

- 提问：“如果你被困在一个地方，你会怎么做？有没有可能仍然保持乐观？”引出课题。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师抽查朗读，纠正发音，讲解重点词语。

3. 整体感知（10分钟）

- 分组讨论：课文主要写了什么？哪些细节让你印象深刻？

- 教师引导学生梳理文章结构，明确时间、地点、人物、事件。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 细读课文（15分钟）

- 选取关键段落进行精读，如“他们围坐在一起，唱歌、讲故事、表演节目”，分析人物的动作、语言、神态。

- 引导学生关注“狱中”与“联欢”的对比，体会其中的反差与深意。

2. 情感体验（10分钟）

- 设计情境体验活动：让学生想象自己身处监狱，面对困境，会怎样应对？

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈对“坚持”“希望”的理解。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 补充介绍老舍的创作背景，帮助学生更全面地理解作品。

- 推荐相关书籍或影片，如《红岩》《烈火中永生》等，拓宽学生的阅读视野。

第三课时：总结升华，情感内化

1. 回顾总结（5分钟）

- 引导学生回顾课文内容，归纳主题思想。

- 教师总结：在最黑暗的时刻，人也可以点燃希望之光。

2. 情感升华（10分钟）

- 开展“我心中的英雄”主题演讲，鼓励学生分享自己敬佩的革命人物或身边榜样。

- 引导学生思考：我们该如何在生活中传承这种精神？

3. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《如果我是狱中的一员》，谈谈你将如何面对困境。

- 阅读《红岩》片段，写读书笔记。

六、板书设计

```

——在黑暗中寻找光明的力量

一、内容概括：狱中联欢的场景描写

二、人物形象：乐观、坚强、团结

三、主题思想：在困境中保持希望与信念

四、情感升华：珍惜当下，传递正能量

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与思维训练相结合。通过多角度的阅读与讨论，帮助学生深入理解文本内涵，激发他们的爱国情怀与责任感。同时，教师应关注不同层次学生的学习情况，适时调整教学策略，提升课堂实效性。