【中班健康领域活动教案】一、活动名称：

《我的身体会说话》

二、活动目标：

1. 让幼儿初步了解人体的基本部位及其功能，增强对身体的感知能力。

2. 引导幼儿关注身体信号，学会用语言表达自己的身体感受。

3. 培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。

三、活动准备：

1. 图片或挂图（人体结构图、不同表情的脸部图片）

2. 音乐《我是小医生》

3. 小镜子若干面

4. 情景卡片（如：肚子痛、头痛、手受伤等）

5. 轻柔的背景音乐

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，引导幼儿围坐成一圈，提问：“你们知道我们的身体有哪些部分吗？它们有什么作用呢？”

鼓励幼儿自由发言，分享自己认识的身体部位，并简单描述其功能。

2. 观察与讨论（10分钟）

教师出示人体结构图，带领幼儿一起观察并说出各个身体部位的名称。

通过互动问答的方式，让幼儿指出自己身体的部位，如“鼻子在哪里？”“耳朵在哪儿？”

同时，教师可以引导幼儿思考：“如果我们的眼睛看不见了，会怎么样？”“如果我们的手不能动了，该怎么办？”以此激发幼儿的思考。

3. 情景体验（15分钟）

教师出示情景卡片，如“肚子痛”“头痛”“手受伤”等，引导幼儿想象自己遇到这些情况时的感受，并鼓励他们用语言表达出来。

例如：“如果你的肚子痛了，你会怎么做？”“你有没有因为玩得太久而感到累？”

在此过程中，教师可以适时引导幼儿说出自己的感受，并给予积极的回应和鼓励。

4. 游戏互动（10分钟）

组织幼儿进行“我说你指”游戏：教师说一个身体部位，幼儿迅速指出自己的相应位置。

还可以进行“表情模仿”游戏，让幼儿根据不同的表情卡片做出相应的脸部动作，从而增强对身体语言的理解。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结本次活动内容，强调身体的重要性，并引导幼儿思考如何爱护自己的身体。

布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起看看身体的各个部位，尝试用语言描述一下。

五、活动延伸建议：

1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察同伴的身体反应，如“他为什么哭了？”“他的脸红了是什么意思？”

2. 可以结合绘本《我的身体》进行阅读活动，帮助幼儿更深入地了解身体结构和功能。

六、活动反思：

本节课通过多种形式的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的身体，增强了对身体的关注和理解。今后可以结合更多生活情境，进一步提升幼儿的健康意识和自我表达能力。