【美丽的小兴安岭教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握文中出现的生字新词，积累优美词语和句式。

- 学会按时间顺序描述景物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用想象和联想，感受小兴安岭四季不同的美景。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 培养学生观察自然、欣赏自然的兴趣和审美情趣。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽景色。

- 教学难点：体会作者描写景物的写作手法，学习如何按时间顺序进行描写。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找小兴安岭的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小兴安岭的图片或视频，引导学生观看，并提问：“你见过这样的风景吗？你觉得它美吗？”激发学生兴趣，引出课题《美丽的小兴安岭》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师讲解生字词，如“葱郁”、“掩映”、“珍贵”等。

3. 教师范读课文，学生跟读，注意语调和节奏。

4. 学生再读课文，思考问题：“课文是按什么顺序来写的？分别写了哪些季节的景色？”

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 春天：冰雪融化，万物复苏。

- 夏天：树木茂盛，百花齐放。

- 秋天：果实累累，色彩斑斓。

- 冬天：银装素裹，静谧祥和。

2. 引导学生找出描写四季景色的关键词句，体会作者用词的准确与生动。

3. 组织小组讨论：你喜欢哪个季节？为什么？你能用自己的话描述一下吗？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放小兴安岭四季的视频或图片，让学生更直观地感受其美丽。

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，说说家乡的四季有什么特点，也可以写一段话描述。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小兴安岭四季的美丽。

2. 强调保护自然的重要性，呼吁学生热爱大自然，珍惜生态环境。

3. 布置作业：写一篇短文《我眼中的小兴安岭》，要求按季节顺序描写。

五、板书设计：

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美丽的小兴安岭

春：冰雪融化，万物复苏

夏：树木茂盛，百花齐放

秋：果实累累，色彩斑斓

冬：银装素裹，静谧祥和

热爱自然，保护环境

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六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受小兴安岭的四季之美。在教学过程中注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆表达，提高了课堂的活跃度和学习效果。同时，通过情感教育，增强了学生对自然的热爱与责任感。

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