【始终眷恋着自己的祖国教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解文章主要内容，掌握作者通过具体事例表达对祖国深厚情感的写作手法。

提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感变化和思想内涵。

培养学生从文本中提取信息、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。

引导学生树立正确的爱国观，理解个人与国家之间的紧密联系。

二、教学重难点

- 重点：

理解文章所体现的爱国主义精神，学习作者如何通过细节描写表达情感。

- 难点：

分析作者在海外生活中的心理变化，体会其“始终眷恋”的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（包括相关图片、背景音乐等）、相关历史人物资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者生平及时代背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有离开过家乡？当你远离故土时，最想念的是什么？”

引导学生分享自己的经历，引出“思乡”、“爱国”等话题，自然过渡到课文《始终眷恋着自己的祖国》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

- 教师提出问题：

- 文章主要讲述了谁的故事？

- 他为什么“始终眷恋着自己的祖国”？

- 文中有哪些细节体现了他对祖国的深情？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解：

逐段分析文章结构，找出关键语句，如“我虽然身在异国，心却从未离开过这片土地。”

引导学生体会作者的情感变化，从初到国外的迷茫，到逐渐坚定的爱国信念。

- 重点句解析：

“我曾经在异国他乡漂泊多年，但无论走到哪里，心中总有一片属于我的故乡。”

讨论这句话的含义，引导学生思考“祖国”在一个人心中的重要地位。

- 情感体验：

结合历史背景，介绍作者所处的时代环境，让学生更深刻地理解“眷恋祖国”的现实意义。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

“如果你是文中的主人公，你会怎么做？你是否也会像他一样，始终眷恋祖国？”

鼓励学生结合自身经历谈感受，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示一些爱国名人的事迹，如钱学森、华罗庚等，进一步深化学生的爱国情怀。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我心中的祖国》，表达自己对祖国的感情。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

通过本课的学习，我们不仅了解了作者对祖国的深情，也感受到了作为中华儿女的责任与担当。

希望同学们珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为祖国的发展贡献力量。

五、作业布置

1. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“始终眷恋着自己的祖国”的理解。

2. 收集一位爱国人士的事迹，并做简要介绍。

六、板书设计

```

始终眷恋着自己的祖国

一、作者情感变化：

——迷茫 → 坚定 → 眷恋

二、关键词：

——祖国、思念、责任、奉献

三、主题思想：

——热爱祖国，心系家国

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的爱国热情。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们用多种形式表达对祖国的热爱。