【《梅岭三章》教案教学设计7】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解《梅岭三章》的创作背景及其历史意义。

- 掌握诗中运用的主要修辞手法和语言特色。

- 提高学生对革命诗歌的理解能力和赏析能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 结合历史背景，培养学生结合文本与时代进行思考的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受革命者坚定的理想信念和崇高的革命精神。

- 培养学生的爱国情怀和责任感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗歌的情感内涵，掌握其艺术表现手法。

- 教学难点：体会诗人面对生死时的坚定信念与豪迈气概。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、诗歌朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，了解陈毅的生平及创作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于陈毅将军的简短视频或图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你对陈毅将军有哪些了解？他为什么写《梅岭三章》？”

- 引导学生初步感知诗歌的历史背景与情感基调。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师指导朗读节奏与情感表达。

- 提问：“这首诗表达了作者怎样的思想感情？你能找到哪些关键词句？”

3. 深入分析（20分钟）

- 分段讲解每首诗的内容与情感。

- 第一首：表现诗人面对困境时的坚定信念。

- 第二首：表达对战友的思念与革命必胜的信心。

- 第三首：展现诗人不惧牺牲、誓死革命的精神。

- 引导学生分析诗中的比喻、象征等修辞手法。

- 结合历史背景，探讨诗歌的时代意义。

4. 小组讨论（10分钟）

- 分组讨论：“如果你是陈毅，面对生死，你会怎么想？怎么做？”

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他革命题材的诗歌，如《囚歌》《我的自白书》等，比较阅读。

- 鼓励学生联系现实生活，思考如何传承革命精神。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调诗歌的思想价值与现实意义。

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对“革命精神”的理解。

五、板书设计：

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《梅岭三章》教学设计

一、背景介绍

- 陈毅生平

- 创作背景

二、内容分析

- 三首诗的主旨

- 修辞手法

三、情感体验

- 坚定信念

- 革命豪情

四、拓展思考

- 革命精神的现代意义

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六、教学反思：

本节课通过多种教学方式，帮助学生深入理解《梅岭三章》的思想内涵和艺术特色。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验与实际应用能力，使语文课堂更具感染力和启发性。