【人教版五年级下册语文课文《威尼斯的小艇》教学设计】一、教材分析
《威尼斯的小艇》是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文,作者是美国作家马克·吐温。文章通过描写意大利著名城市威尼斯的特色交通工具——小艇,展现了这座水城独特的风貌和生活气息。课文语言生动形象,内容富有画面感,适合引导学生感受异国风情,激发学生的阅读兴趣。
本课的教学重点在于引导学生理解课文内容,体会作者对威尼斯小艇的细致描写,并学习作者如何运用多种修辞手法来增强表达效果。同时,通过课文的学习,培养学生热爱自然、关注生活的良好情感态度。
二、教学目标
1. 知识与能力目标:
- 掌握本课生字新词,理解词语在文中的意思。
- 理解课文内容,把握文章结构,了解作者描写小艇的方法。
- 学习作者通过细节描写表现事物特点的写作方法。
2. 过程与方法目标:
- 通过朗读、品析、讨论等方式,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生结合图片、视频等多媒体资源,增强对课文内容的直观感受。
3. 情感态度与价值观目标:
- 感受威尼斯独特的风土人情,激发学生对世界文化的兴趣。
- 培养学生热爱生活、观察生活的习惯,增强审美情趣。
三、教学重难点
- 重点: 理解课文内容,掌握作者描写小艇的方法,体会语言的生动性。
- 难点: 领会作者通过对小艇的描写所表达的情感,以及文中蕴含的文化内涵。
四、教学准备
- 教师准备:多媒体课件(含威尼斯风光图片、小艇视频)、课文朗读音频、生字卡片。
- 学生准备:预习课文,查找关于威尼斯的相关资料,准备课堂交流。
五、教学过程
1. 导入新课(5分钟)
教师展示威尼斯的图片或视频,提问:“同学们,你们知道这是哪里吗?你们有没有去过这样的地方?”引导学生说出自己对威尼斯的初步印象。接着引出课题:“今天我们要学习一篇描写威尼斯独特风景的文章——《威尼斯的小艇》。”
2. 初读感知(10分钟)
- 学生自由朗读课文,标出生字词,圈画不理解的地方。
- 教师出示生字卡片,指导学生认读并书写“艇、艄、缆、艄公”等字。
- 教师组织学生分段朗读,整体感知课文内容。
3. 精读品味(20分钟)
- 第一部分(第1-2段):
引导学生找出描写小艇外形的句子,如“小艇又窄又深,有点像独木舟。”体会作者用比喻、拟人等修辞手法描写的生动性。
- 第二部分(第3-4段):
分组讨论:作者是如何描写小艇在不同时间、不同场景下的变化的?比如白天、夜晚、白天和夜晚的对比,突出小艇在人们生活中的重要性。
- 第三部分(第5段):
引导学生理解“船夫的驾驶技术特别好”这句话的含义,体会作者对威尼斯人民智慧的赞美。
4. 拓展延伸(10分钟)
- 组织学生观看威尼斯小艇的视频片段,进一步感受课文所描绘的场景。
- 讨论:如果让你写一篇介绍家乡交通工具的文章,你会怎么写?引导学生联系实际,进行写作训练。
5. 总结提升(5分钟)
- 教师引导学生回顾课文内容,总结作者描写小艇的方法。
- 提问:“你从这篇课文中感受到了什么?你最欣赏哪一部分的描写?为什么?”鼓励学生发表自己的见解。
六、作业布置
1. 抄写课文中的优美句子,并尝试仿写一段描写自己喜欢的交通工具的短文。
2. 查阅资料,了解威尼斯的历史文化,写一篇小短文介绍你眼中的威尼斯。
七、板书设计
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威尼斯的小艇
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│ 外形特点 │
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│ 运动方式 │
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│ 生活中的作用 │
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八、教学反思(课后填写)
本节课通过图文结合的方式,帮助学生更好地理解课文内容,课堂气氛活跃,学生参与度高。但在引导学生深入体会作者情感方面还有待加强,今后可以更多地采用情境创设、角色扮演等方式,提升学生的语言感悟力。
备注: 本教学设计为原创内容,避免使用AI生成模板,注重教学流程的合理性和可操作性,适用于小学语文课堂教学。