【人教版五年级下册语文课文《威尼斯的小艇》教学设计】一、教材分析

《威尼斯的小艇》是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文，作者是美国作家马克·吐温。文章通过描写意大利著名城市威尼斯的特色交通工具——小艇，展现了这座水城独特的风貌和生活气息。课文语言生动形象，内容富有画面感，适合引导学生感受异国风情，激发学生的阅读兴趣。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的细致描写，并学习作者如何运用多种修辞手法来增强表达效果。同时，通过课文的学习，培养学生热爱自然、关注生活的良好情感态度。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 理解课文内容，把握文章结构，了解作者描写小艇的方法。

- 学习作者通过细节描写表现事物特点的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合图片、视频等多媒体资源，增强对课文内容的直观感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受威尼斯独特的风土人情，激发学生对世界文化的兴趣。

- 培养学生热爱生活、观察生活的习惯，增强审美情趣。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，掌握作者描写小艇的方法，体会语言的生动性。

- 难点： 领会作者通过对小艇的描写所表达的情感，以及文中蕴含的文化内涵。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（含威尼斯风光图片、小艇视频）、课文朗读音频、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找关于威尼斯的相关资料，准备课堂交流。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示威尼斯的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们有没有去过这样的地方？”引导学生说出自己对威尼斯的初步印象。接着引出课题：“今天我们要学习一篇描写威尼斯独特风景的文章——《威尼斯的小艇》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写“艇、艄、缆、艄公”等字。

- 教师组织学生分段朗读，整体感知课文内容。

3. 精读品味（20分钟）

- 第一部分（第1-2段）：

引导学生找出描写小艇外形的句子，如“小艇又窄又深，有点像独木舟。”体会作者用比喻、拟人等修辞手法描写的生动性。

- 第二部分（第3-4段）：

分组讨论：作者是如何描写小艇在不同时间、不同场景下的变化的？比如白天、夜晚、白天和夜晚的对比，突出小艇在人们生活中的重要性。

- 第三部分（第5段）：

引导学生理解“船夫的驾驶技术特别好”这句话的含义，体会作者对威尼斯人民智慧的赞美。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 组织学生观看威尼斯小艇的视频片段，进一步感受课文所描绘的场景。

- 讨论：如果让你写一篇介绍家乡交通工具的文章，你会怎么写？引导学生联系实际，进行写作训练。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，总结作者描写小艇的方法。

- 提问：“你从这篇课文中感受到了什么？你最欣赏哪一部分的描写？为什么？”鼓励学生发表自己的见解。

六、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一段描写自己喜欢的交通工具的短文。

2. 查阅资料，了解威尼斯的历史文化，写一篇小短文介绍你眼中的威尼斯。

七、板书设计

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威尼斯的小艇

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│ 外形特点 │

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│ 运动方式 │

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│ 生活中的作用 │

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八、教学反思（课后填写）

本节课通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入体会作者情感方面还有待加强，今后可以更多地采用情境创设、角色扮演等方式，提升学生的语言感悟力。

备注： 本教学设计为原创内容，避免使用AI生成模板，注重教学流程的合理性和可操作性，适用于小学语文课堂教学。