【《故宫博物院》教案设计范文】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握课文的主要内容，理解作者描写故宫的顺序和方法，学会运用说明文的写作技巧。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和信息整合能力；引导学生通过图文结合的方式感受故宫的宏伟与历史价值。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的热爱与自豪感，增强民族自信心和文化认同感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解文章的结构安排，学习按空间顺序进行说明的写作方法。

- 教学难点：

理解作者在描写中所体现的审美情趣和文化内涵，体会故宫作为皇家建筑群的独特魅力。

三、教学准备

- 教师准备：

多媒体课件（含故宫图片、视频片段）、课文朗读音频、相关背景资料等。

- 学生准备：

预习课文，查找关于故宫的历史背景及建筑特点的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示故宫的图片或视频，引导学生观察并谈感受。

2. 提问：“你了解故宫吗？你知道它有什么特别之处吗？”

3. 引出课题《故宫博物院》，简要介绍本文的作者及写作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师讲解生字词，如“金碧辉煌”“错落有致”等。

3. 引导学生思考：文章是按照什么顺序来介绍故宫的？主要写了哪些部分？

（三）深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 总述故宫的位置、规模及历史地位。

- 第二至六段：按空间顺序依次介绍太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫、御花园等主要建筑。

- 最后一段：总结故宫的文化价值和历史意义。

2. 小组讨论：

- 文章在描写时用了哪些说明方法？（如列数字、打比方、作比较等）

- 作者是如何将建筑与历史结合起来进行描述的？

3. 教师点拨：

- 强调说明文的条理性与逻辑性。

- 分析作者的情感倾向，体会其对故宫的敬仰之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 讨论：如果你有机会参观故宫，你会最感兴趣哪一部分？为什么？

- 鼓励学生结合自己的生活经验，表达对传统建筑文化的看法。

2. 文化拓展：

- 播放故宫相关纪录片片段，加深学生对故宫的认识。

- 推荐课外阅读材料，如《故宫的四季》《走进故宫》等。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课的重点内容，强调说明文的写作顺序和语言特点。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，介绍自己家乡的一处古建筑，要求用空间顺序，并适当运用说明方法。

- 阅读课文，整理文章中的关键语句并做批注。

五、板书设计

```

《故宫博物院》

一、结构：总—分—总

二、顺序：空间顺序

三、方法：列数字、打比方、作比较

四、情感：赞美、敬仰、热爱

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多媒体辅助教学，增强了学生的学习兴趣，激发了他们对故宫的关注。在分析文章结构和写作方法时，学生参与度较高，但在理解作者情感方面仍需进一步引导。今后可加强文本细读训练，提升学生的文学鉴赏能力。

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备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教与学生主体地位的发挥。