【秋思张籍教学设计及反思】一、教学设计

1. 教学目标

- 知识与能力：了解《秋思》的作者张籍及其创作背景，掌握诗歌的基本内容和语言特点。

- 过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生体会诗人的情感表达和诗歌意境。

- 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的思乡之情，培养学生的审美情趣和情感共鸣。

2. 教学重点与难点

- 重点：理解诗中“意万重”“说不尽”等词语的含义，体会诗人深切的思乡情感。

- 难点：引导学生结合生活经验，感悟诗歌中蕴含的普遍情感。

3. 教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、朗诵音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找张籍的相关资料。

4. 教学过程

（1）导入新课

以“秋天”为主题，播放一段轻柔的音乐，展示秋天的图片，引导学生回忆自己在秋天的感受。提问：“你有没有离开家的时候？那时的心情是怎样的？”激发学生兴趣，引出课题。

（2）初读感知

教师范读《秋思》，学生跟读，注意字音、节奏。然后自由朗读，初步感知诗意。教师引导学生思考：这首诗讲了一个什么样的故事？

（3）细读品析

分句讲解诗句，重点分析“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”中的“意万重”，让学生想象诗人写信时的心理活动。接着分析“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，体会诗人对家书的重视和内心的牵挂。

（4）合作探究

小组讨论：如果你是张籍，你会在信中写些什么？为什么最后又把信封上？引导学生从情感角度深入理解诗歌。

（5）拓展延伸

展示其他描写思乡的古诗，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等，比较异同，加深对“思乡”主题的理解。

（6）总结升华

引导学生用自己的话总结诗歌的主题，并联系现实生活，谈谈自己对“家”的理解。

5. 作业布置

- 背诵《秋思》，并尝试用现代文改写诗歌。

- 写一篇短文，描述一次自己离家的经历或对家的思念。

二、教学反思

本节课围绕《秋思》展开，注重学生的情感体验与语言积累。在教学过程中，我采用了多种教学手段，如朗读、讨论、多媒体辅助等，使课堂氛围较为活跃。学生能够积极参与，对诗歌内容有较深的理解。

但在实际教学中也存在一些不足。例如，在讲解“意万重”这一词时，部分学生理解不够深入，需要进一步引导他们结合生活经验去体会诗人复杂的情感。此外，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，今后应加强课堂组织，确保每位学生都能融入其中。

总体而言，本节课基本达到了预期的教学目标，学生不仅掌握了诗歌内容，也在情感上有所触动。未来将继续优化教学设计，提升课堂效率，增强学生的语文素养与人文情怀。