【小学一年级《小池》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读并背诵古诗《小池》，理解诗中描绘的自然景象，掌握“泉眼”“树阴”“晴柔”等词语的意思。

2. 过程与方法：

通过图片、音乐、动作表演等方式，激发学生学习古诗的兴趣，引导学生在情境中感受诗歌的意境美。

3. 情感态度与价值观：

感受大自然的美丽与宁静，培养热爱自然、观察生活的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的景色。

- 难点：初步感受古诗的语言美和意境美。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含《小池》插图、朗诵音频）

- 课文朗读录音

- 小池相关图片或视频资料

- 黑板、粉笔、贴纸等教具

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过小池塘吗？池塘里有什么？”

引导学生自由发言，分享对小池的感受。

播放轻柔的背景音乐，展示小池的图片，让学生初步感知诗中的画面。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读《小池》，注意语调轻柔，节奏舒缓。

- 学生跟读，注意字音和停顿。

- 分组朗读，教师纠正发音。

3. 理解诗意（15分钟）

- 逐句讲解：

- “泉眼无声惜细流”：泉水从泉眼里缓缓流出，仿佛舍不得停下来。

- “树阴照水爱晴柔”：树影映在水面上，显得格外温柔。

- “小荷才露尖尖角”：小小的荷花刚刚露出尖尖的叶子。

- “早有蜻蜓立上头”：已经有蜻蜓站在了荷叶的顶端。

- 结合图片与动作：

教师用肢体语言表现“泉眼”“树阴”“小荷”“蜻蜓”，帮助学生形象理解。

4. 情境创设（10分钟）

- 设计一个“小池边”的情景剧，学生扮演“泉眼”“小荷”“蜻蜓”等角色，进行简单的表演。

- 引导学生用自己的话描述看到的画面，鼓励他们表达对小池的喜爱之情。

5. 巩固练习（10分钟）

- 背诵比赛：分小组进行背诵，看哪一组背得又快又准。

- 填空练习：出示诗句，让学生填写缺失的字词。

- 绘画活动：让学生画出自己心中的“小池”，并用一句话描述自己的画。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《小池》描写的自然景色。

- 鼓励学生在生活中多观察、多发现美的事物，学会欣赏身边的美景。

五、作业布置

- 背诵《小池》，并给家长讲一讲这首诗的意思。

- 观察身边的自然景物，写一句简单的句子。

六、板书设计

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小池

泉眼无声惜细流

树阴照水爱晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力，引导他们更深入地体会古诗的意境美。