【第一场雪教案（小学语文）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写雪景的写作方法，体会语言的生动性与形象性。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章中描绘的冬日雪景之美。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从文字中感受画面。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然景色的热爱之情，培养他们发现美、欣赏美的能力。

- 引导学生珍惜大自然的馈赠，增强环保意识。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，学习描写雪景的方法，体会作者的情感。

- 难点：

如何引导学生在阅读中感受文字背后的意境与情感，提高学生的语言感知能力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件（包含雪景图片、课文朗读音频等）

- 学生：预习课文，查找与“雪”相关的诗句或故事

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候，你最喜欢做什么？”

- 展示几幅雪景图片，引导学生回忆冬天的景象，激发兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 教师讲解生字词，如“簌簌”、“晶莹剔透”、“银装素裹”等，帮助学生理解词语含义。

3. 精读课文（20分钟）

- 分段朗读，引导学生边读边思考：

- 作者是如何描写第一场雪的？

- 文中哪些句子让你觉得特别美？为什么？

- 重点分析描写雪景的语句，如：“雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落。”

- 引导学生想象画面，感受作者用比喻手法带来的美感。

- 鼓励学生用自己的话复述课文内容，锻炼表达能力。

4. 品读语言（10分钟）

- 教师带领学生品读文中优美的句子，分析作者如何运用修辞手法（如比喻、拟人）来描写雪景。

- 讨论：如果你是作者，你会用什么方式来描写这场雪？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 学生分享自己写过的关于“雪”的短文或诗句，互相交流。

- 教师推荐一些描写雪景的古诗，如《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》等，拓宽学生的文学视野。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调观察自然、感受生活的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描写你见过的一场雪，要求用上比喻或拟人的修辞手法。

- 选择一首描写雪的古诗，抄写并背诵。

五、板书设计：

```

第一场雪

描写方法：比喻、拟人、细节描写

情感表达：喜悦、赞叹、热爱自然

写作启示：观察细致，语言生动

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，感受雪景之美。课堂氛围轻松愉快，学生参与度较高。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言的感悟力，鼓励他们多观察、多表达，提升语文综合素养。