【小学一年级语文《池上》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵古诗《池上》。

- 理解诗句的意思，掌握诗中出现的生字词，如“小娃”、“撑船”、“荷叶”等。

2. 过程与方法：

- 通过图片、朗读、情境创设等方式，引导学生感受诗歌描绘的自然美景。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对古诗的兴趣，感受古代诗人笔下的田园风光。

- 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵课文。

- 难点： 理解诗意，体会诗人所描绘的意境。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含《池上》朗读音频、相关图片）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过池塘？池塘里有什么？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示池塘图片，引出课题《池上》，介绍作者白居易，简要介绍其背景。

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

- 教师纠正发音，重点指导“小娃”“撑船”等词语。

3. 精读理解（10分钟）

- 分句讲解诗句，逐句分析：

- “小娃撑小艇，偷采白莲回。”

引导学生想象画面：一个小孩子划着小船，偷偷摘了荷花回来。

- “不解藏踪迹，浮萍一道开。”

解释“浮萍”是什么，说明小孩划船时搅动了水面的浮萍，留下痕迹。

- 提问互动：

- 小孩为什么“偷采白莲”？

- 他是不是真的做错了事？为什么？

4. 情境表演（8分钟）

组织学生分组进行情景表演，模仿诗中“小娃撑船”的动作，增强对诗意的理解和记忆。

5. 巩固练习（6分钟）

- 朗读比赛：分组朗读，评选“朗读小明星”。

- 完成课后练习题：连线、填空等，巩固生字词。

6. 总结提升（3分钟）

教师总结本课内容，强调诗歌中的童趣和自然之美，鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

五、作业布置：

- 背诵《池上》。

- 画一幅“池上”的图画，并用一句话描述你看到的画面。

六、板书设计：

```

池 上

白居易

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生进入古诗情境，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，帮助学生更好地理解古诗内容。