【《慢性子裁缝和急性子顾客》优质课教案-(部编本三年级下册)（-及360...）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握文中的生字词，如“裁缝”、“急性子”、“慢性子”等，并能联系上下文理解词语含义。

- 了解故事的结构，初步掌握复述课文的方法。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体会人物性格特点，培养学生的语言表达能力和想象力。

- 在阅读中学会分析人物行为，理解文章寓意。

3. 情感态度与价值观：

- 感受不同性格人物之间的互动，体会幽默与智慧在生活中的作用。

- 培养学生耐心、细心的良好品质，学会换位思考。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事内容，体会人物性格差异带来的趣味性。

- 难点：引导学生从故事中领悟到“做事要讲究方法，不能只凭急躁或懒散”。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、角色头饰、图片资料。

- 学生：预习课文，准备课本、练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《慢性子裁缝和急性子顾客》。”

提问：“你们知道‘慢性子’和‘急性子’是什么意思吗？生活中有没有遇到过这样的人？”

引导学生结合生活经验展开讨论，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈出不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读音准确、语句通顺。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出描写裁缝和顾客动作、语言的句子。

2. 提问引导：

- 裁缝是个什么样的人？他是怎么工作的？

- 顾客又有什么特点？他为什么这么着急？

- 他们的对话中有哪些有趣的地方？

3. 学生分组讨论，每组选出代表进行汇报，教师适时点拨。

（四）角色扮演，加深体验（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演“裁缝”和“顾客”，再现课文中的对话场景。

鼓励学生发挥想象，加入自己的语言和动作，增强课堂趣味性。

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结两位主人公的性格特点。

2. 提问：“你觉得这个故事告诉我们什么道理？”

3. 鼓励学生联系实际生活，说说自己在生活中是否也遇到过类似的情况，如何处理。

（六）布置作业（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我身边的“慢性子”或“急性子”》，描述一个你熟悉的人。

五、板书设计：

```

《慢性子裁缝和急性子顾客》

——性格对比带来趣味与思考

裁缝：慢条斯理，按部就班

顾客：急躁冒进，催促不停

启示：做事要有方法，不能只凭冲动

```

六、教学反思：

本节课通过生动的情境创设和角色扮演，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容。同时，通过小组合作与讨论，提升了学生的语言表达能力与思维能力。今后可进一步引导学生关注人物心理变化，深化对文本的理解。