【《月光曲》说课稿】一、教材分析

《月光曲》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，属于记叙文类。文章讲述了德国著名音乐家贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》的感人故事，通过细腻的描写展现了音乐的魅力以及人与人之间的真挚情感。

本文语言优美，情感真挚，具有较强的文学性和感染力。通过对人物动作、语言、心理的描写，体现了贝多芬对艺术的热爱和对穷苦人民的同情，同时也表达了音乐能够超越语言、沟通心灵的主题。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 了解贝多芬及其作品《月光曲》的背景知识。

- 能够有感情地朗读课文，体会文中所表达的情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入体会课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受音乐艺术的美好，激发学生对音乐的兴趣。

- 学习贝多芬关爱他人、尊重艺术的精神。

- 培养学生对美好事物的感知力和审美能力。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》的原因及过程。

- 体会文中所蕴含的情感变化。

2. 教学难点：

- 理解“月光曲”在文中所象征的意义。

- 感悟音乐与情感之间的联系。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括贝多芬简介、《月光曲》音频、相关图片等）。

- 课文朗读录音。

- 课堂讨论问题设计。

2. 学生准备：

- 预习课文，标出不理解的词语。

- 收集有关贝多芬和《月光曲》的相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放《月光曲》的片段，引导学生进入情境，提问：“你听到这段音乐时，脑海中浮现出什么样的画面？”引发学生兴趣，自然引入课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点词语，如“恬静”、“清幽”、“陶醉”等。

- 提问：课文主要讲了一件什么事？贝多芬为什么为盲姑娘弹琴？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段落朗读，分析人物对话，体会人物情感。

- 引导学生关注贝多芬的心理活动，如“他没有回答，只是默默地坐在钢琴前”，体会他的内心世界。

- 讨论：“为什么贝多芬会即兴创作《月光曲》？”

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生思考音乐与情感的关系。

- 鼓励学生用自己的语言描述“月光曲”带来的感受。

- 播放《月光曲》完整版，让学生闭眼聆听，写下自己的感受。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调贝多芬对艺术的热爱和对人民的关怀。

- 引导学生明白：真正的艺术来源于生活，源于对生命的热爱。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我听〈月光曲〉的感受》。

- 收集一首自己喜欢的乐曲，写一段欣赏文字。

六、板书设计

```

《月光曲》

——贝多芬

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|—— 为盲姑娘弹琴

|—— 即兴创作《月光曲》

|—— 音乐传递情感

|—— 艺术源于生活

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受音乐之美。在今后的教学中，可以进一步加强学生对音乐与文学结合的理解，提升其综合素养。