【观潮的教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握文中重点词语和句式，积累优美语句。

- 理解作者描写潮水的方法，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生对自然现象的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 引导学生体会大自然的神奇与壮美，培养审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写潮水的方法，体会作者的情感。

- 难点：学习如何运用生动的语言描绘自然景观，提升学生的写作能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如钱塘江潮水的视频片段）。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示钱塘江潮的图片或视频，提问：“你见过这样的景象吗？你有什么感受？”

- 引出课题《观潮》，并简要介绍作者及背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

- 教师巡视指导，纠正发音问题。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：课文主要写了什么内容？按什么顺序写的？

- 引导学生梳理文章结构，理清时间顺序和描写层次。

4. 学习生字词（10分钟）

- 出示重点词语，如“潮水”、“奔腾”、“震撼”等，讲解词义。

- 学生分组练习朗读，并进行词语造句。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，回顾课文结构和主要内容。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 描写潮水来临前的景象，体会“闷雷滚动”的感觉。

- 描写潮水逐渐逼近的过程，学习比喻和拟人的修辞手法。

- 第三段：描写潮水扑面而来的壮观场面，感受其气势磅礴。

- 引导学生结合生活经验，想象潮水的场景，激发情感共鸣。

3. 小组合作（10分钟）

- 分组讨论：作者是如何把潮水写得如此生动形象的？你最喜欢哪一句？为什么？

4. 拓展延伸（5分钟）

- 介绍钱塘江潮的成因，拓展地理知识。

- 鼓励学生用一段话描述自己见过的自然奇观。

第三课时：总结升华，写作训练

1. 总结全文（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者描写潮水的方法。

- 引导学生体会作者对大自然的赞美之情。

2. 写作训练（20分钟）

- 题目：“我眼中的……”

- 要求：选择一种自然现象（如雷雨、日出、雪景等），模仿课文写法，进行描写。

- 学生独立完成，教师巡视指导。

3. 展示交流（10分钟）

- 小组内互相朗读自己的作文，评选“最美描写”。

- 教师选取优秀作品进行点评，鼓励学生继续努力。

五、板书设计：

```

观潮

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潮水来临前 → 潮水逼近 → 潮水扑来

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修辞手法：比喻、拟人、排比

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情感表达：赞叹、敬畏、激动

```

六、作业布置：

1. 完成写作练习《我眼中的……》。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 查找其他描写自然景象的文章，进行比较阅读。

七、教学反思：

本课通过多种方式引导学生走进文本，感受文字背后的情感与画面。在今后的教学中，应更加注重学生语言表达能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多表达。