【师旷撞晋平公阅读答案附翻译】《师旷撞晋平公》是一篇出自《韩非子·说林上》的寓言故事，通过师旷与晋平公之间的对话和冲突，展现了古代士人敢于直谏、不畏权势的精神风貌。这篇文章不仅语言简练、寓意深刻，而且在语文教学中常被用作文言文阅读理解的典范。

一、原文节选

> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

> 师旷曰：“何不秉烛乎？”

> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”

> 平公曰：“善哉！”

二、词语解释

- 问于师旷：向师旷请教。

- 欲学：想学习。

- 恐已暮矣：恐怕已经太晚了。

- 秉烛：点着蜡烛。

- 戏其君：戏弄他的君主。

- 少而好学：年轻时喜欢学习。

- 日出之阳：太阳初升时的光明。

- 日中之光：太阳正中的光辉。

- 老而好学：年老时仍爱好学习。

- 秉烛之明：点灯的光亮。

- 昧行：在黑暗中行走。

三、翻译

晋平公对师旷说：“我年纪七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。”

师旷回答：“为什么不点上蜡烛呢？”

晋平公说：“哪里有做臣子的戏弄君主的道理呢？”

师旷说：“我听说：年轻时喜欢学习，就像太阳刚升起时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；年老时喜欢学习，就像点着蜡烛的光亮。点着蜡烛的光亮，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？”

晋平公说：“你说得对啊！”

四、阅读理解题及答案（示例）

1. 晋平公为什么觉得“欲学，恐已暮矣”？

答：因为晋平公认为自己已经七十岁，年纪太大，可能已经来不及学习了。

2. 师旷为什么建议他“秉烛”？

答：师旷用“秉烛”比喻老年学习的重要性，意在鼓励晋平公即使年老也要坚持学习。

3. 师旷的劝谏方式有什么特点？

答：师旷没有直接批评晋平公的想法，而是通过比喻和类比的方式，委婉地表达自己的观点，既尊重了君主，又达到了劝谏的目的。

4. 这个故事告诉我们什么道理？

答：这个故事告诉人们，学习是不分年龄的，只要愿意学习，任何时候都不算晚。

五、主题思想

《师旷撞晋平公》通过师旷与晋平公的对话，强调了终身学习的重要性，同时也体现了古代士人敢于直言进谏、以理服人的精神。师旷虽为臣子，却能以智慧和勇气劝导君主，体现出一种“忠言逆耳利于行”的儒家思想。

六、写作启示

这篇文章结构清晰，语言凝练，适合用于文言文阅读训练。它不仅有助于学生掌握文言词汇和句式，还能引导他们思考学习的意义与人生的价值。在写作中，可以借鉴这种“以事喻理”的表达方式，使文章更具深度和说服力。

结语：

《师旷撞晋平公》虽短小精悍，但寓意深远，值得我们反复品味。它提醒我们：学习是一种态度，也是一种力量，无论身处何时何地，都应该保持一颗求知的心。