一、教学

人教版小学数学一年级上册《9加几》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生掌握“9加几”的计算方法，理解“凑十法”在计算中的应用，并能熟练进行相关计算。

2. 过程与方法：

通过动手操作、合作交流等方式，引导学生在具体情境中探索“9加几”的计算规律，提升学生的思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，培养其合作意识和探究精神，增强学好数学的信心。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解并掌握“9加几”的计算方法，尤其是“凑十法”的运用。

- 难点：理解“凑十法”的算理，能够在不同情境下灵活运用。

四、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、课件、练习纸等

- 学具：每人一套小棒、练习本

五、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

教师创设一个生活化的情境：“同学们，今天老师带来了一些水果，其中有9个苹果和一些香蕉，如果我再拿4个香蕉，那么一共有多少个水果呢？”引导学生思考并说出“9+4”的结果。接着出示课题《9加几》，引出本节课的学习内容。

（二）动手操作，探究新知（15分钟）

1. 摆一摆，说一说

学生用小棒摆出“9+4”，先摆出9根小棒，再摆出4根，然后尝试将其中的1根小棒移到9根旁边，组成10根，剩下的3根就是13根。引导学生观察并说出“9+4=13”。

2. 归纳方法，理解算理

教师引导学生总结出“把4分成1和3，9加1等于10，10加3等于13”。这个方法叫做“凑十法”。通过多次操作，让学生理解“9加几”时，可以先凑成10，再加剩下的数。

（三）巩固练习，拓展思维（15分钟）

1. 基础练习

完成课本上的“做一做”题目，如：9+2、9+5、9+7等，鼓励学生用“凑十法”进行计算。

2. 小组合作，共同探究

将学生分成小组，每组完成一组“9加几”的题目，完成后派代表汇报思路，其他同学补充或纠正。

3. 游戏互动

开展“找朋友”游戏，教师出示数字卡片，学生快速找到能和9组成10的数，如：1、2、3……以此强化对“凑十法”的理解。

（四）课堂小结，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，重点强调“9加几”的计算方法——“凑十法”。鼓励学生在生活中发现类似的问题，尝试用今天学到的方法解决。

2. 布置作业

- 完成课本第89页练习题。

- 自编两道“9加几”的题目，并用“凑十法”进行解答。

六、板书设计：

```

9 + 4 = 13

/ \

1 3

9 + 1 = 10

10 + 3 = 13

```

七、教学反思（简要）：

本节课通过生活情境引入，结合动手操作和小组合作，有效激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握“凑十法”的基本思路，但在个别学生中仍存在对“拆分”步骤不清晰的情况，需要在后续教学中加强练习与指导。

备注：本教案为原创设计，结合教学实际，注重学生思维发展与实践能力的培养，符合新课标理念，具有较强的可操作性与推广价值。