一、教学目标

1. 知识与能力目标：了解作者冯骥才及其作品风格，掌握文中重点词语和句子的意义，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会文章中人与动物和谐相处的美好画面，培养学生的观察力、想象力以及合作学习的能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对自然界的热爱之情，树立保护环境、关爱生命的意识。

二、教材分析

《珍珠鸟》是人教版小学语文教材中的一篇经典散文。文章以细腻的笔触描绘了人与珍珠鸟之间建立信任的过程，表达了作者对于生命平等尊重的理念。课文语言优美生动，富有感染力，非常适合用来进行情感教育。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础和理解能力。但由于年龄较小，注意力容易分散，在教学过程中需要采用多样化的教学手段来吸引他们的兴趣，并且要注意循序渐进地引导学生深入思考。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受人与动物之间真挚的情感；

难点：领悟文章所传达的人文精神，学会用行动去关爱周围的生命。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鸟类生活的视频短片，让学生们谈谈自己对小鸟的印象。然后引入课题《珍珠鸟》，激发学生的好奇心。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词；

2. 同桌互读检查发音是否准确；

3. 教师指导朗读技巧，强调感情投入。

（三）精读课文，品味语言

1. 分小组讨论：文中哪些地方让你感动？为什么？

2. 全班交流分享，教师适时点评；

3. 引导学生找出体现人与鸟关系变化的关键语句，并说明理由。

（四）拓展延伸

组织一次“我心中的小动物”主题班会活动，鼓励每位同学讲述自己与某种动物之间的故事，进一步加深对课文主题的理解。

六、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落；

2. 观察一种身边的动物，写下它的特点及你对它的感受。

七、板书设计

珍珠鸟

——冯骥才

信任 人与动物和谐共处

关爱 生命平等尊重

八、教学反思

本节课采用了情境创设法、合作探究法等多种教学方法，较好地实现了预定的教学目标。但在实际操作中也发现了一些问题，如部分学生在讨论环节表现不够积极主动。今后还需继续探索更加有效的互动方式，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。