一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够熟练背诵并默写《醉翁亭记》全文。

- 掌握文中重点文言词语及特殊句式。

- 能够准确翻译课文，并理解作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、小组讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

- 借助多媒体资源，增强学生对文章背景的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受欧阳修豁达乐观的人生态度，培养学生积极向上的人生观。

- 激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 文中重点字词的理解与运用。

- 对文章主题思想的理解。

2. 教学难点：

- 如何引导学生体会作者寄情山水的情怀。

- 如何让学生感受到文章语言之美。

三、课时安排

本课计划用两课时完成：

第一课时：初步感知课文内容，掌握基本知识点；

第二课时：深入分析文章内涵，提升鉴赏水平。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于安徽滁州醉翁亭景区的视频资料，让学生直观地了解醉翁亭的历史文化背景，激发他们的兴趣。然后提问：“你们知道这座亭子为什么叫‘醉翁亭’吗？”从而引出课题《醉翁亭记》。

（二）初读课文

1. 听录音范读：播放名家朗读音频，让学生注意停顿、节奏等。

2. 自由朗读：鼓励学生大声朗读课文，熟悉文本。

3. 检查预习情况：请几位同学轮流朗读课文，其他同学纠正发音错误。

（三）精读课文

1. 分析第一段

- 提问：“醉翁”是谁？他为何自称‘醉翁’？

- 引导学生思考这段文字所展现出来的意境美。

2. 分析第二段

- 讨论：“醉能同其乐，醒能述以文者”的含义是什么？

- 结合实际生活谈谈自己对于快乐的看法。

3. 分析第三段

- 探讨：“太守宴”的场景体现了怎样的社会风貌？

- 思考：这样的宴饮活动是否符合儒家礼教？

4. 分析第四段

- 总结全文主旨：表达了作者怎样的情怀？

- 联系自身经历谈谈如何面对生活中的挫折。

（四）拓展延伸

1. 组织学生参观当地公园或风景区，观察周围景色，尝试用散文形式记录下来。

2. 阅读其他描写自然风光的文章，比较它们之间的异同点。

五、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 搜集有关欧阳修的小故事，下节课分享给大家；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

六、板书设计

醉翁亭记

欧阳修

地点：滁州

人物：醉翁（欧阳修）

事件：游览醉翁亭

情感：豁达乐观、热爱自然

以上就是本次教案的主要内容啦！希望各位老师在使用过程中可以根据实际情况灵活调整哦~