一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解并背诵李白的《望天门山》，掌握诗中涉及到的生字词以及其含义。同时，能初步了解古诗创作背景和作者生平。

2. 过程与方法目标：

通过教师引导下的小组讨论、情景模拟等多样化的学习方式，使学生能够在合作探究中深入理解诗歌意境，并学会运用联想和想象的方法来解读古诗。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情，培养他们高尚的情操和审美情趣。此外，通过学习本诗，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点难点：

教学重点：让学生充分体会《望天门山》所描绘的自然美景及其蕴含的思想感情；熟练背诵这首诗。

教学难点：引导学生结合自身生活经验去感受诗歌中的情感表达，并尝试用自己的语言描述这种体验。

三、课前准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件（如图片、视频等），以便更好地展示天门山风光；收集一些关于李白的相关资料供学生参考；制作简单的测试题目用于检查学生的学习效果。

四、教学过程：

1. 导入新课

- 展示几张美丽的风景照片，请同学们猜猜这些地方可能在哪里？然后引出今天要学习的内容——唐代大诗人李白所写的《望天门山》。

2. 初读感知

- 教师范读全诗，注意节奏停顿，帮助学生建立正确发音习惯。

- 学生自由朗读几遍后，指名读给全班听，纠正错误读音。

3. 精读解析

- 分析每一句的意思，特别是重点词语“中断”、“开”、“回”等词汇的具体含义。

- 结合插图或视频资料，带领学生一起欣赏天门山的独特魅力。

- 提问：“你认为诗人当时的心情怎样？”鼓励大家积极发言，分享各自的看法。

4. 拓展延伸

- 讨论为什么李白会选择这样一个地点作为创作对象？

- 探讨如果换作是你站在同样的位置会有什么样的感受？

5. 总结回顾

- 回顾整首诗的主要内容及思想内涵。

- 强调保护环境的重要性，呼吁大家共同爱护大自然赐予我们的美好家园。

五、作业布置：

1. 背诵默写《望天门山》；

2. 查找更多有关李白的作品进行阅读；

3. 写一篇短文谈谈自己对于保护自然的看法。

六、板书设计：

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

希望以上这份《望天门山教学设计》能够满足您的需求！