教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解负数的概念，并能正确地读写负数；初步掌握负数在实际生活中的应用。

2. 过程与方法

通过观察、比较和实践活动，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力，同时学会从具体情境中提炼数学问题。

3. 情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，增强其探索精神，体验数学与生活的紧密联系，树立正确的数学观。

教学重难点

- 重点：理解负数的意义及其表示方法。

- 难点：负数的实际意义及在不同场景中的灵活运用。

教学准备

多媒体课件、温度计模型、小卡片（标注正负数）、游戏道具等。

教学过程

一、创设情境，引入课题

教师出示一段天气预报视频，让学生观察气温的变化情况。例如：“今天最高气温是5℃，最低气温是-3℃。”提问：“这里的‘-3℃’是什么意思？”引导学生思考并讨论。

设计意图：通过熟悉的生活现象吸引学生注意力，激发探究欲望。

二、新知讲解

1. 负数的概念

结合温度计模型，向学生解释零度以下的温度可以用负数表示。进一步说明负数是用来表示比零小的数量。

2. 负数的读法与写法

教师示范如何书写负数（如“-7”），并指导学生朗读这些数字。强调符号“-”的重要性。

3. 负数的实际意义

列举生活中常见的负数例子，比如银行账户透支、电梯楼层编号等，帮助学生建立直观的认识。

三、互动活动

1. 分组游戏

将全班分成小组，每组分配一些标有正负数的小卡片。通过快速抢答的方式判断卡片上的数字属于哪一类（正数或负数）。

2. 模拟情境

组织学生扮演顾客与商家的角色，模拟购物场景。例如，某商品原价为100元，打折后售价为80元，再优惠20元后的价格是多少？引导学生用负数解答。

四、巩固练习

完成教材中的相关习题，鼓励学生独立思考并分享解题思路。对于存在疑问的地方，教师及时给予指导。

五、课堂总结

回顾本节课所学内容，再次强调负数的意义及其应用场景。布置课后作业：收集更多关于负数的例子，并尝试解决实际问题。

板书设计

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认识负数

1. 负数的概念：小于零的数。

2. 表示方法：如 -7、-3℃。

3. 应用场景：

- 温度

- 银行账户

- 升降电梯

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教学反思

本节课以学生为中心，注重实践操作和合作学习，较好地实现了教学目标。但在部分学生理解负数的过程中仍存在一定困难，建议后续加强个别辅导，确保每位同学都能掌握相关知识。