【主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是】在教育史上，许多教育家都曾提出过关于儿童发展与教育关系的深刻见解。其中，有一类教育思想特别强调“顺应儿童成长和心理发育的自然法则”，认为教育应尊重儿童的天性、兴趣和身心发展规律，而不是强行灌输或压制。这类教育理念对现代教育产生了深远影响。
以下是对这一问题的总结与分析：
一、
主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家，最典型的代表人物是卢梭（Jean-Jacques Rousseau）。他提出了“自然教育”理论，主张教育应以儿童为中心，按照其自然发展的顺序进行，反对传统教育中过于强制和压抑的做法。
此外，还有其他一些教育家也提出了类似的思想，如杜威（John Dewey）、蒙台梭利（Maria Montessori）等，他们虽然侧重点不同，但都强调了教育应适应儿童的发展规律。
二、相关教育家对比表
| 教育家 | 国籍 | 主要观点 | 教育理念核心 |
| 卢梭 | 法国 | 强调“自然教育”，主张教育应顺应儿童的天性与自然发展规律 | 尊重儿童的个体差异，反对强制灌输 |
| 杜威 | 美国 | 提出“做中学”，强调经验学习与儿童主动参与 | 教育即生活，学校即社会 |
| 蒙台梭利 | 意大利 | 注重儿童自主学习与环境引导，提倡“有准备的环境” | 儿童通过自我探索实现全面发展 |
| 福禄贝尔 | 德国 | 创立幼儿园教育体系，强调游戏与活动在儿童发展中的作用 | 教育应从儿童的内在需要出发，促进其自由发展 |
三、结论
综上所述，主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家，最典型的是卢梭。他的思想为后来的教育改革提供了理论基础，推动了以儿童为中心的教育模式的发展。而杜威、蒙台梭利等人也在不同层面上继承和发展了这一理念，使现代教育更加注重儿童的个性与潜能。
这种教育观不仅在历史上具有重要意义，在今天的教育实践中依然具有重要的指导价值。
以上就是【主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是】相关内容，希望对您有所帮助。
