【中班科学风来了教案】在幼儿园的日常教学中，科学启蒙是培养幼儿观察力、探索精神和动手能力的重要途径。本次中班科学活动“风来了”，旨在通过一系列趣味性的实验和游戏，引导幼儿认识风的形成、风的力量以及风对生活的影响，激发他们的好奇心和探究欲望。
本教案结合幼儿的认知特点，采用直观、互动的方式进行教学设计，注重幼儿的参与感与体验感，使他们在动手操作中理解科学现象，提升科学素养。
一、教学目标
| 项目 | 内容 |
| 认知目标 | 了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的 |
| 能力目标 | 能通过实验观察风的存在，能用语言描述风的特点 |
| 情感目标 | 激发对自然现象的兴趣，养成观察和思考的习惯 |
二、教学准备
| 类别 | 内容 |
| 教具 | 风车、纸条、气球、小旗、风扇、风铃等 |
| 材料 | 纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工材料 |
| 环境 | 教室布置成“风的乐园”，设置风力展示区 |
三、教学过程
| 步骤 | 内容 |
| 导入（5分钟） | 通过播放风声录音或展示风吹动树叶的视频，引导幼儿感受风的存在 |
| 探索（10分钟） | 分组进行“风的实验”，如吹动纸条、吹动小旗、使用风扇制造风 |
| 观察（10分钟） | 引导幼儿观察风车转动、气球膨胀等现象，讨论风的作用 |
| 制作（10分钟） | 幼儿动手制作简易风车或风铃，体验风力带来的变化 |
| 总结（5分钟） | 回顾风的形成和作用，鼓励幼儿分享自己的发现 |
四、延伸活动建议
| 活动名称 | 内容 |
| 风的形状画 | 用吹风机吹动颜料，创作“风的痕迹” |
| 风的大小比赛 | 用不同力度吹动纸片，比较风力大小 |
| 风的听觉游戏 | 闭眼听风声，猜测风的方向和强弱 |
五、教学反思
本次活动通过多种感官体验让幼儿初步认识了风，孩子们在动手操作中表现出浓厚的兴趣。部分幼儿对“风是怎么来的”仍存在疑问，后续可通过更直观的演示（如模拟空气流动）进一步加深理解。同时，应关注个体差异，给予不同能力水平的幼儿适当的指导和支持。
总结：
“风来了”这一科学活动不仅让幼儿在游戏中学习了风的知识，还培养了他们的观察力和动手能力。通过多样化的教学形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受到科学的魅力，为今后的科学学习打下良好基础。
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