【人教部编版四年级语文上册口语交际:讲历史故事教案教学设计(含】一、教学目标：

1. 知识与能力：通过学习，学生能够了解历史故事的基本结构和表达方式，掌握讲述历史故事的技巧，提高语言组织能力和口头表达能力。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动参与，激发他们对历史的兴趣，培养良好的倾听习惯和表达能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和文化认同感，体会历史人物的精神品质，树立正确的历史观和价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：学会如何有条理地讲述一个历史故事，注意语言的连贯性和逻辑性。

- 难点：在讲述过程中能适当加入细节描写，使故事生动有趣，吸引听众的注意力。

三、教学准备：

- 教师准备：相关历史故事的图片、视频资料、课件；精选几篇适合四年级学生的经典历史故事（如《卧薪尝胆》《负荆请罪》等）。

- 学生准备：提前阅读并理解教师提供的历史故事内容，尝试用自己的话复述故事，并准备简要的讲述提纲。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于古代历史的短片或展示一些历史人物的图片，引发学生兴趣。提问：“同学们，你们知道哪些历史人物？他们有什么值得我们学习的地方？”引导学生自由发言，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新知讲解（10分钟）

教师讲解什么是“讲历史故事”，强调讲故事时要注意以下几点：

- 交代清楚时间、地点、人物；

- 有起因、经过、结果；

- 可以加入人物的动作、语言、心理活动；

- 语言要生动、形象，让听的人有画面感。

3. 范例分析（10分钟）

教师选取一个经典历史故事（如《负荆请罪》），进行示范讲述。边讲边引导学生关注语言表达、情节安排、情绪变化等方面，让学生感受怎样才能把一个故事讲得精彩。

4. 小组合作练习（15分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个历史故事进行讨论和复述。教师巡视指导，帮助学生梳理思路，纠正表达中的问题。鼓励学生大胆发言，互相点评，提升表达能力。

5. 展示与评价（15分钟）

每组派代表上台讲述自己的故事，其他同学认真聆听并给予掌声鼓励。教师引导学生从“内容是否完整”“语言是否流畅”“是否有感染力”等方面进行评价，采用自评、互评和师评相结合的方式，促进学生反思与进步。

6. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调讲好历史故事的重要性，鼓励学生多阅读历史书籍，丰富自己的知识储备。布置课后作业：回家后向家人讲述一个你最喜欢的历史故事，并记录下家人的反应。

五、板书设计：

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讲历史故事

1. 内容清晰：时间、地点、人物

2. 结构完整：起因、经过、结果

3. 表达生动：动作、语言、心理

4. 听者专注：倾听、回应、互动

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和表达，课堂气氛活跃，学生积极性较高。但在时间安排上需进一步优化，部分学生在表达时仍存在语言不够流畅的问题，今后应加强训练，提升学生的语言组织能力。

七、教学资源推荐：

- 《中国历史故事集》（少年版）

- 动画片《中华上下五千年》

- 网络平台“国家中小学智慧教育平台”中相关历史类课程

通过本次教学设计，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握讲历史故事的方法，增强语言表达能力，同时加深对中华民族优秀传统文化的理解与热爱。