【小学语文《手指》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习并积累文中出现的词语，如“姿态各异”“各有所长”等。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，引导学生体会作者对五根手指的描写手法。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美、感悟道理。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对五根手指的细致描写和深刻寓意，体会团结协作的重要性。

- 引导学生思考自身在集体中的角色，增强团队意识。

二、教学重难点

- 重点：理解文章内容，体会作者对五根手指的描写及其象征意义。

- 难点：引导学生联系实际生活，领悟“团结就是力量”的道理。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，了解作者及文章背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，我们每天都会用到什么？是手，对吧？那你们有没有仔细观察过自己的手指呢？”

引导学生说出手指的不同形态和用途。

2. 揭示课题：

“今天我们要学习一篇关于‘手指’的文章，看看作者是如何描写这五根手指的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名朗读，教师正音。

3. 提问：

- 文中写了哪几根手指？它们各有什么特点？

- 作者是用什么方法来描写这些手指的？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 大拇指：突出其“吃苦耐劳”“默默奉献”的特点。

- 食指：强调其“灵活机敏”，但容易“吃亏”。

- 中指：地位“尊贵”，却“无能为力”。

- 无名指：虽不显眼，但“关键时候能派上用场”。

- 小指：外形“瘦弱”，但“作用不可忽视”。

2. 小组讨论：

- 这些手指分别代表了什么样的人或品质？

- 作者为什么要这样描写？想表达什么思想？

3. 教师总结：

作者通过生动形象的描写，赋予每根手指不同的性格和功能，反映了现实生活中的不同角色，也传达出“团结协作才能发挥最大作用”的道理。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

“在生活中，我们每个人就像一根手指，虽然分工不同，但只有大家齐心协力，才能完成更伟大的事情。”

2. 情境模拟：

设计一个小组合作任务，让学生体验“合作”的重要性。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结作者的写作手法。

2. 强调“团结协作”的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人合作。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述自己的一只手，并写出它的“特点”和“作用”。

2. 阅读老舍的其他作品，感受他的语言风格。

五、板书设计

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小学语文《手指》教案

——老舍

大拇指：吃苦耐劳

食指：灵活但易吃亏

中指：尊贵但无能为力

无名指：默默无闻但关键

小指：瘦弱但不可或缺

总结：团结协作，各尽其责

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。但在引导学生联系实际方面还需加强，今后可以结合更多生活实例进行拓展教学。