【【伯牙绝弦教学实录罗才军】《伯牙绝弦》教学实】在语文课堂中，古文教学一直是教师们关注的重点与难点。而《伯牙绝弦》这篇经典文章，因其语言简练、寓意深远，成为小学高年级语文教学中的重要篇目。罗才军老师在执教《伯牙绝弦》时，以其独特的教学风格和深厚的教学功底，为学生带来了一堂充满文化底蕴与情感共鸣的语文课。

整堂课以“知音”为核心主题，围绕“伯牙为何绝弦”这一问题展开，引导学生深入理解文本背后的情感与哲理。罗老师没有直接讲解字词，而是通过创设情境、引导朗读、激发想象等方式，让学生在反复诵读中感受语言之美，在交流讨论中体会人物情感。

课堂伊始，罗老师以一个简单的提问引入：“你有没有遇到过真正懂你的人？”这个问题迅速拉近了师生之间的距离，也让学生开始思考“知音”的意义。接着，他带领学生走进课文，逐句分析，但并非逐字翻译，而是注重引导学生结合生活经验去理解古文的内涵。

在讲解“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”这两句时，罗老师没有停留在表面的赞美，而是引导学生想象伯牙弹琴时的情景，体会子期对音乐的理解与共鸣。通过角色扮演、配乐朗读等形式，学生们仿佛置身于那场高山流水的相遇之中，感受到一种超越语言的心灵契合。

课堂中，罗老师还巧妙地融入了文化背景知识，如“伯牙子期”的典故、古代文人对友情的重视等，使学生不仅学到了文字，更了解了传统文化中“知音”这一概念的深刻含义。同时，他也鼓励学生联系现实生活，思考在当今社会中，“知音”是否依然存在，如何才能遇见真正的知己。

最后，罗老师以一首《高山流水》的旋律作为课堂的收尾，让学生在悠扬的乐声中回味整节课的内容，也让他们对“知音”的意义有了更深的感悟。整堂课既有语文知识的传授，又有情感的熏陶，充分体现了语文教学的人文关怀与审美价值。

总之，罗才军老师的这节《伯牙绝弦》教学实录，不仅展现了其扎实的教学基本功，更体现出他对语文教育的深刻理解与独特见解。通过这样一堂课，学生不仅学会了古文，更学会了如何用心去感受人与人之间那份珍贵的情感联系。