【100以内的加减法的教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确掌握100以内加减法的基本计算方法，熟练进行整十数与整十数、整十数与一位数之间的加减运算。

2. 过程与方法：通过情境创设、动手操作和小组合作等方式，引导学生理解加减法的意义，提升学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习习惯，增强解决问题的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握100以内加减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法。

- 难点：理解并正确运用进位和退位的规则，特别是在复杂题目中灵活应用。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、练习纸、多媒体课件

- 学具：每人一套数字卡片、练习本

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的小故事引入课题：“小明去超市买了几样东西，他带了50元钱，买了一支笔花了12元，买了一个橡皮花了8元。他一共花了多少钱？还剩下多少钱？”

通过这个贴近生活的例子，引导学生思考如何用加减法来解决实际问题，激发学生的兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 加法部分：

- 教师先展示几个简单的加法题，如“20 + 30 = ?”、“45 + 5 = ?”，让学生用小棒或计数器进行操作，理解“个位相加，十位相加”的基本方法。

- 引导学生发现，当个位相加超过10时，需要向十位进1，即“进位加法”。例如：“27 + 15 = ?” 让学生自己尝试计算，并讨论如何处理进位的问题。

- 减法部分：

- 同样地，从简单的减法开始，如“50 - 20 = ?”、“63 - 3 = ?”，逐步过渡到需要“借位”的减法，如“42 - 17 = ?”。

- 通过实物操作，帮助学生理解“不够减时，要从高位借1”的概念。

3. 巩固练习（20分钟）

- 课堂练习：教师出示一些口算题，如“34 + 26 = ?”、“78 - 29 = ?”，让学生独立完成，再进行集体订正。

- 小组合作：将学生分成小组，每组完成一组题目，互相检查答案，并在组内分享自己的解题思路。

- 游戏活动：设计“数字接龙”游戏，学生轮流说出一个加法或减法算式，其他同学快速回答结果，提高学生的反应能力和计算速度。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结100以内加减法的计算要点，强调进位和退位的使用条件。同时鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提升自己的计算能力。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本上的相关练习题；

- 自己编一道加法题和一道减法题，并写出解答过程。

五、教学反思：

本节课通过生活化的情境引入，结合多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了100以内加减法的基本方法。但在实际操作中，部分学生对于进位和退位的理解仍存在困难，后续教学中应加强个别辅导和反复练习。

六、板书设计：

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100以内的加减法

加法：个位相加，十位相加；满10进1

减法：个位不够减，从十位借1

例题：

27 + 15 = 42

42 - 17 = 25

```

本教案注重基础训练与实际应用相结合，旨在帮助学生打好计算基础，为今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。