【小学二年语文下册：《邮票齿孔的故事》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课生字词，理解课文内容。

- 能正确、流利地朗读课文，初步掌握阅读故事类文章的方法。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受发明家善于观察、勤于思考的品质。

- 懂得生活中处处有发现，培养学生的科学意识和创新精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会邮票齿孔发明的由来。

- 难点：引导学生从故事中感悟“观察与思考”的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、邮票实物或图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关邮票的知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张邮票，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

引导学生说出邮票的功能，并引出“邮票齿孔”的话题。

2. 揭示课题

板书课题：“小学二年级语文下册：《邮票齿孔的故事》”，并齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查生字词

出示本课生字词卡片，如“邮票、齿孔、发明、观察、思考”等，进行认读与组词练习。

3. 整体感知

提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事？邮票为什么会有齿孔？”引导学生概括主要内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，教师引导学生逐段分析内容。

- 介绍邮票的使用情况，提出问题：邮票怎么撕开？

- 讲述一位小朋友在撕邮票时发现的问题，引发思考。

- 第三段：讲述发明家根据这一现象，设计了邮票齿孔的过程。

- 第四段：总结邮票齿孔的作用，点明主题。

2. 合作探究

分小组讨论以下问题：

- 小朋友为什么会想到用牙咬邮票？

- 发明家是怎么想到在邮票上打孔的？

- 你从中得到了什么启发？

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系生活

引导学生说说生活中还有哪些物品是因观察而改进的？比如：拉链、纽扣、门把手等。

2. 情感升华

教师小结：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们细心观察，勇于思考，就能像发明家一样发现问题，解决问题。”

（五）课堂小结（2分钟）

- 回顾课文内容，强调“观察”和“思考”的重要性。

- 鼓励学生在生活中多观察、多动脑，做一个有心人。

五、作业布置

1. 基础作业：抄写本课生字词，并造句。

2. 拓展作业：回家后观察家中的一种物品，想一想它是不是可以改进，写下自己的想法。

六、板书设计

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《邮票齿孔的故事》

观察 → 发现 → 思考 → 发明

生活中的小细节，也能带来大改变！

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七、教学反思（教师课后填写）

（此处可根据实际教学情况填写）

备注：本教学设计注重培养学生自主学习能力，结合生活实际，增强学生对语文学习的兴趣和参与感。