【南州六月荔枝丹（gt及及gt及及教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解文章的结构特点和说明方法；

- 掌握文中出现的科学知识，如荔枝的生长环境、品种分类、栽培历史等；

- 学习作者运用多种说明方法（如列数字、举例子、打比方）来增强说明效果。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、归纳等方式，提高学生分析文本的能力；

- 引导学生结合生活经验，理解文中所描述的荔枝文化内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对传统文化的兴趣；

- 培养学生热爱自然、关注生活的态度。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解文章的说明顺序和说明方法；

- 教学难点：体会作者在说明中融入的情感与文化意蕴。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几幅荔枝图片，并提问：“同学们，你们知道荔枝的故乡在哪里吗？有没有品尝过新鲜的荔枝？今天我们要学习一篇描写荔枝的文章——《南州六月荔枝丹》，看看作者是如何介绍这种水果的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语；

- 教师讲解“南州”、“丹”等关键词语的含义；

- 学生概括文章内容，说说文章主要介绍了哪些方面的内容。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段落分析，梳理文章结构；

- 引出话题，点明荔枝的特点；

- 介绍荔枝的产地、种类及生长环境；

- 第三段：讲述荔枝的历史与文化意义；

- 第四段：总结全文，表达对荔枝的喜爱。

- 分析说明方法：

- 列数字：如“荔枝壳红如火，肉白如玉”；

- 举例子：如“岭南荔枝以‘妃子笑’最为著名”；

- 打比方：如“荔枝如珊瑚珠，美不胜收”。

4. 合作探究，拓展延伸（15分钟）

- 小组讨论：为什么作者将荔枝称为“南州六月荔枝丹”？

- 联系实际：你是否了解家乡的特产？能否用类似的方式进行介绍？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本文的学习内容；

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养科学精神与文学素养。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，介绍你家乡的一种特产，要求使用至少两种说明方法；

2. 阅读《荔枝图序》，比较两篇文章在写法上的异同。

五、板书设计：

```

南州六月荔枝丹

——李时珍

说明对象：荔枝

说明顺序：由外到内，由古至今

说明方法：列数字、举例子、打比方

文化意蕴：热爱自然，传承文化

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过图文结合、小组合作、问题引导等方式，激发了学生的兴趣，增强了课堂互动性。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化。今后应更加注重学生思维的引导与语言表达能力的训练。