【济南的冬天教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握作者老舍对济南冬天的独特描写方式。

- 学习文中运用的比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动性与形象性。

- 能够正确、流利地朗读课文，并初步感受散文的语言美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章的情感与意境。

- 培养学生从文字中捕捉景物特点的能力，提升审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对济南冬天的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 引导学生关注身边的美景，培养发现美的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解济南冬天“温晴”的特点，学习作者如何通过细节描写表现景物特色。

- 难点：体会作者在描写中的情感寄托，理解“山城”与“暖冬”的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计。

- 学生准备：预习课文，标出不理解的词语和句子，思考作者为何喜欢济南的冬天。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些城市以冬天温暖著称吗？今天我们要一起走进一个特别的地方——济南，看看老舍笔下的‘济南的冬天’有什么独特之处。”

播放一段关于济南冬天的视频或展示几张济南冬季的图片，引导学生进入情境。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 梳理内容

提问：

- 济南的冬天有什么特点？

- 作者是如何描写这些特点的？

- 文中提到了哪些具体的景物？它们分别有什么样的特点？

3. 归纳要点

引导学生总结：济南的冬天是“温晴”的，不像北方其他地方那样寒冷，有山有水，充满温情。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分析写景手法

- 比喻：如“小山整把济南围了个圈儿”，形象地写出济南的地形特点。

- 拟人：如“山坡上卧着些小村庄”，赋予景物以人的动作，增强画面感。

- 对比：将济南的冬天与其他地方的冬天进行对比，突出其独特性。

2. 重点语句赏析

- “对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。”

引导学生体会作者对济南冬天的赞美之情。

3. 小组讨论

分组讨论：你最喜欢文中的哪一处描写？为什么？试着用一句话表达自己的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

提问：你的家乡冬天是什么样的？有没有让你感到温暖或特别的地方？请用自己的话描述出来。

2. 写作练习

仿照课文的写法，写一段描写你家乡冬天的文字，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：

通过本节课的学习，我们不仅了解了济南冬天的“温晴”特点，还学会了如何通过细腻的描写来表达对自然的热爱。希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多美好的事物。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇短文《我眼中的冬天》，要求不少于300字，语言生动形象。

六、板书设计

```

济南的冬天

——老舍

特点：温晴

景物：山、水、村庄、阳光

手法：比喻、拟人、对比

情感：喜爱、赞美

```

七、教学反思（教师课后填写）

（此处可填写教学过程中学生的反应、课堂效果、存在的问题及改进措施等。）

备注：本教案根据教材内容和学生实际情况编写，旨在提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时激发学生对自然和生活的热爱。