【小课教案《分数的初步认识》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解分数的基本概念，掌握分数的读法和写法，能用分数表示一个整体的一部分。

2. 过程与方法：

通过动手操作、直观演示和小组合作的方式，引导学生在实际情境中体验分数的产生过程，培养学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对分数的学习兴趣，增强合作意识和探索精神，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

- 难点：理解“平均分”的概念，区分“整体”与“部分”。

三、教学准备：

- 教具：圆形纸片、长方形纸片、彩色笔、多媒体课件

- 学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀

- 教学环境：多媒体教室

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，如果有一个披萨，两个人平分，每个人能得到多少？”

引导学生说出“一半”，并引出“分数”的概念。

出示课题：“分数的初步认识”。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作，感知分数

让学生将一张圆形纸片对折一次，剪成两半，观察并说出每一部分是整体的“二分之一”。

再将另一张纸片对折两次，得到四份，说说每一份是整体的“四分之一”。

（2）认识分数的结构

教师讲解分数的写法：如1/2、1/4，并说明分子、分母的含义。

通过图片展示不同形状的图形被平均分成几份，让学生尝试写出对应的分数。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：

- 把一块蛋糕分成3块，每块是1/3。（√）

- 把一根绳子剪成两段，每段是1/2。（×）

（引导学生理解“平均分”是分数的前提）

（2）涂色活动：

给出图形，让学生根据给出的分数涂色，如：涂出1/4、2/3等。

4. 拓展应用（8分钟）

教师出示生活中的例子：

- 分糖果：6颗糖分给3人，每人得几分之几？

- 分水果：一个西瓜分成8块，吃掉3块，吃了几分之几？

学生小组讨论并回答，教师适时点拨。

5. 总结提升（2分钟）

引导学生回顾本节课所学

- 什么是分数？

- 分数怎么读？怎么写？

- 为什么要“平均分”？

教师强调：分数是生活中常见的数学工具，帮助我们更准确地描述“部分与整体”的关系。

五、作业布置：

1. 完成课本第XX页练习题。

2. 在家中找一找有哪些可以用分数表示的现象，并记录下来。

六、板书设计：

```

分数的初步认识

1/21/42/33/4

分子 —— 表示取了多少份

分母 —— 表示平均分成了几份

注意：必须是“平均分”

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过动手操作、生活实例和小组合作等方式，激发了学生学习分数的兴趣，大部分学生能正确识别和书写简单的分数。但在“平均分”的理解上仍需加强，后续教学中应多设计相关练习，帮助学生深入理解这一关键概念。