【部编三年级语文上《26灰雀》优质课教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“灰雀”、“列宁”、“诚实”等，并能准确书写。

- 理解课文中的对话内容，体会人物的情感变化。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生合作学习和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受列宁对灰雀的关爱以及男孩的诚实品质，懂得做人要讲诚信。

- 引导学生关注自然、热爱生活，培养良好的道德情操。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物情感，掌握生字词。

- 难点：引导学生体会列宁与小男孩之间的对话所传达的教育意义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、朗读音频）

- 生字卡片、词语卡片

- 小组讨论任务单

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示灰雀的图片，提问：“同学们，你们见过灰雀吗？它是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示课题《26 灰雀》，并简介作者及课文背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

3. 指名朗读，师生共同纠正发音。

4. 提问：课文讲了一个什么故事？你从中知道了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍灰雀的美丽，引出列宁对它的喜爱。

- 灰雀不见了，列宁焦急寻找。

- 第三段：小男孩发现灰雀，但不敢承认。

- 第四段：列宁用巧妙的方式引导男孩说出真相，灰雀被放回。

2. 重点讲解对话部分，引导学生分角色朗读，体会人物心理。

- 列宁的温和、关心

- 小男孩的犹豫、诚实

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是小男孩，你会怎么做？

- 为什么列宁没有责怪男孩？你从中学到了什么？

2. 教师总结：

- 诚实是一种美德，勇敢承认错误也是一种成长。

- 我们在生活中也要像列宁一样，用智慧和爱心去对待他人。

（五）巩固练习，布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇小作文：“我最难忘的一件事”，要求结合课文内容，表达自己的感受。

五、板书设计

```

26 灰雀

列宁 → 喜爱灰雀

↓

小男孩 → 发现灰雀

↓

诚实 → 得到原谅

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境创设和角色扮演，增强了学生的参与感，帮助他们更好地理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言表达训练。