【部编版三年级语文下册《17.我变成了一棵树》》教学设计一等奖-】一、教材分析

《我变成了一棵树》是部编版小学语文三年级下册第十七课，是一篇充满童趣和想象力的童话故事。课文通过“我”变成一棵树后的奇妙经历，展现了孩子对自然的热爱与好奇，同时也表达了对亲情的依恋。文章语言生动形象，情节富有创意，非常适合引导学生展开想象，激发他们的表达欲望。

二、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键阶段，他们具备一定的阅读理解能力，但表达能力和逻辑思维仍需进一步培养。本课内容贴近儿童生活，容易引起学生的兴趣，适合采用情境教学法、朗读感悟法等多样化教学手段，帮助学生深入理解课文内容，提升语言表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读并书写本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象力和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受课文的趣味性与想象力。

- 鼓励学生大胆想象，尝试用语言描述自己“变成什么”的奇思妙想。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养积极乐观的生活态度。

- 引导学生体会亲情的重要性，增强对家庭的归属感。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受作者的丰富想象力和情感表达。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，进行合理想象并表达出来。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材、板书设计。

- 学生：预习课文，思考“如果你能变成一种东西，你会变成什么？”

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于森林的音乐，出示相关图片，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 提问：“如果你能变成一种东西，你会变成什么？为什么？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《我变成了一棵树》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师抽查朗读情况，纠正发音错误。

4. 学生交流初读感受，说说自己最喜欢的部分。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段精读课文，引导学生找出描写“我变成一棵树”后所见所闻的语句。

2. 重点分析“我”变成树后遇到的小伙伴、发生的趣事，体会作者的想象之美。

3. 结合插图，引导学生想象画面，感受课文的生动性。

4. 小组合作，讨论“你愿意变成一棵树吗？为什么？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 布置想象写作任务：“如果我是……”（如：一只小鸟、一朵云、一棵小草等），鼓励学生发挥创造力。

2. 学生分享自己的想象片段，教师给予积极评价与鼓励。

3. 教师总结：生活中处处都有神奇，只要我们用心观察、大胆想象，就能发现不一样的世界。

（五）巩固练习（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词的学习。

2. 鼓励学生回家给家长讲述课文内容，增强语言表达能力。

七、板书设计

```

我变成了一棵树

想象力美好情感

生活观察亲情温暖

创意表达表达真实

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重激发学生的想象力和表达欲望，通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言组织能力的训练，使他们在表达时更加清晰、生动。

九、教学亮点

- 以“想象”为主线，贯穿整个教学过程，激发学生兴趣。

- 注重学生个性表达，鼓励多元思维。

- 结合多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

十、教学评价

通过课堂表现、朗读展示、写作反馈等方式，全面评估学生的学习效果，关注每一位学生的成长与进步。