【《我的长生果》经典优秀教学设计】一、教材分析

《我的长生果》是作家叶文玲的一篇散文，文章以“书”为线索，通过作者童年时期与书相伴的经历，表达了对书籍的热爱和对知识的追求。文章语言朴实真挚，情感真挚动人，具有很强的感染力和启发性。本课的教学目标在于引导学生理解文章主旨，感受作者对书的情感，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文中重点词语和句式。

- 学会运用比喻、排比等修辞手法表达情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文章内涵。

- 培养学生独立阅读和思考的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对书的热爱之情，激发学生阅读的兴趣。

- 引导学生树立正确的读书观，养成良好的阅读习惯。

三、教学重难点

- 教学重点：理解作者对书的深厚感情，体会文章的语言魅力。

- 教学难点：引导学生联系自身经历，感悟阅读的重要性。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 优秀阅读推荐书目

- 学生阅读笔记模板

2. 学生准备：

- 预习课文，标出不理解的词语

- 回忆自己与书的故事

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有一本书让你爱不释手？它给你带来了什么？”引导学生分享自己的阅读体验，引出课题《我的长生果》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文，整体感知内容。

2. 自由朗读，标注重点词句。

3. 小组交流，初步理解文章内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解，逐段分析：

- 介绍“长生果”的含义，引出主题。

- 讲述作者小时候与书结缘的过程。

- 第三段：描述书中世界带给作者的快乐与收获。

- 第四段：总结阅读对人生的影响。

2. 品读重点语句：

- “书，是我生命中的长生果。”

- “我像一只饥饿的猫，贪婪地扑向每一本书。”

3. 引导学生结合自身经历，谈谈对“长生果”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示名人读书名言：

- “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

- “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德

2. 推荐优秀图书，鼓励学生多读书、读好书。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结：通过本文，我们感受到书籍在人生中的重要地位，希望同学们能珍惜每一次阅读的机会。

2. 学生谈收获：你从这篇文章中学到了什么？

六、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我的“长生果”》。

2. 选择一本自己喜欢的书，写一个简短的推荐理由。

七、板书设计

```

我的长生果

——叶文玲

书 = 长生果

爱书 → 快乐 → 成长

阅读 → 丰富人生

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种形式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发了学生的阅读兴趣。但在引导学生联系自身经历方面还可以进一步加强，今后将更加注重个性化阅读指导。