【高考语文文言文考点常识】在高考语文试卷中，文言文阅读部分是考查学生古文理解能力的重要题型。它不仅涉及对文言实词、虚词的掌握，还涵盖句式结构、文化常识、文章主旨等多方面的综合运用。因此，掌握文言文的相关考点和常识，对于提高考试成绩具有重要意义。

一、文言实词与虚词

文言文中，实词主要包括名词、动词、形容词等，而虚词则包括代词、介词、连词、助词等。这些词在文言文中往往与现代汉语存在差异，如“走”在古文中意为“跑”，“兵”可能指“士兵”或“兵器”。

考生在备考时应注重积累常见文言实词的意义，并结合语境进行理解。例如，“见”在文言文中可以表示被动（如“信而见疑”），也可以表示“被”（如“吾长见笑于大方之家”）。此外，虚词如“之”、“乎”、“者”、“也”等，在句子中起着连接、语气、强调等作用，掌握其用法有助于准确理解文意。

二、文言句式与特殊语法现象

文言文的句式与现代汉语相比更为灵活，常见的有判断句、省略句、倒装句、被动句等。例如：

- 判断句：常以“者……也”结构出现，如“陈涉者，阳城人也。”

- 省略句：句子成分常常省略，需根据上下文补全。

- 倒装句：宾语前置、状语后置等现象较为常见，如“何以战？”即“以何战？”

- 被动句：常用“为……所……”或“见……于……”结构表达。

理解这些句式特点，有助于提高文言文阅读的准确性。

三、文化常识与历史背景

文言文内容多涉及古代社会、政治、文化等方面的知识，如官职名称、礼仪制度、典章文物等。例如：

- “太守”是古代地方行政长官；

- “举人”是科举考试中通过乡试的人；

- “孝廉”是汉代察举制中的科目之一。

了解这些文化常识，有助于更好地把握文章的背景和作者意图。

四、文章内容与思想主旨

文言文阅读不仅要求理解字词句义，还需把握文章的整体内容和思想主旨。考生应学会从整体入手，分析作者的写作目的、情感倾向以及文章所传达的价值观念。

例如，《出师表》表达了诸葛亮对国家的忠诚与忧思；《劝学》则强调了学习的重要性与坚持的精神。通过归纳总结，能够更深入地理解文言文的思想内涵。

五、备考建议

1. 积累词汇：建立文言词语库，分类整理常见实词与虚词。

2. 精读真题：反复阅读历年高考文言文真题，熟悉命题思路与风格。

3. 多练多思：通过大量练习提升语感，培养逻辑推理与语境分析能力。

4. 关注文化背景：结合历史知识，加深对文言文内容的理解。

总之，文言文虽然难度较大，但只要方法得当、积累扎实，便能逐步掌握其规律，提升阅读理解能力，为高考语文取得优异成绩打下坚实基础。