【别董大教学设】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解古诗《别董大》的基本内容和情感表达。

- 掌握诗中重点字词的含义，如“曛”、“君”、“天涯”等。

- 能够有感情地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受诗人送别友人时的情感。

- 结合背景资料，帮助学生理解诗歌的历史文化内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对朋友的深情厚谊，体会离别的哀愁与豁达。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，提升审美情趣。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解诗意，体会诗人送别好友时的复杂情感。

- 教学难点：把握诗中“劝君更尽一杯酒”的深层含义，理解诗人乐观豁达的人生态度。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗朗诵音频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找高适的生平及创作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有经历过分别？分别时的心情是怎样的？”

- 引导学生分享自己的经历，激发情感共鸣。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写送别之情的古诗——《别董大》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意节奏和停顿。

- 教师讲解诗题：“别董大”意思是送别朋友董大，董大是诗人的朋友。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解诗句：

- “千里黄云白日曛”：描绘了送别时的天气和环境，黄云遮天，太阳昏暗，营造出一种凄凉的氛围。

- “北风吹雁南飞去”：用自然景象烘托离别之情，大雁南飞象征着远行。

- “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：这是全诗的亮点，表达了诗人对朋友的鼓励和安慰，体现了诗人豁达乐观的心态。

- 组织学生分组讨论：为什么诗人说“莫愁前路无知己”？你从中感受到了什么？

4. 情境体验（10分钟）

- 播放古诗朗诵音频，让学生闭眼聆听，想象送别场景。

- 教师引导学生进行角色扮演，模拟送别情景，体验诗人情感。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 介绍诗人高适的生平，说明他与董大的关系。

- 对比其他送别诗，如王维的《送元二使安西》，比较不同诗人表达方式的异同。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这首诗不仅表达了离别的伤感，更传达了对未来的希望和信心。

- 鼓励学生在生活中也要像诗人一样，面对离别时保持积极乐观的态度。

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《别董大》。

- 写一篇短文，描述自己的一次送别经历，并表达当时的心情。

五、板书设计：

```

别董大

——高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁南飞去。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解古诗情感，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力，提高他们的文学鉴赏水平。