【三年级上册语文教案第7单元23带刺的朋友人教部编版】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课的生字词，如“刺”、“朋友”、“悄悄”等，并能正确书写。

- 理解“带刺的朋友”这一比喻的含义，体会作者对小动物的喜爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然和小动物的热爱，增强保护环境的意识。

- 引导学生学会观察生活中的细节，感受人与动物之间的美好关系。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会作者的情感。

- 教学难点：理解“带刺的朋友”这一比喻的深层含义，感受作者对小动物的关爱。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“刺猬”的相关资料，了解其生活习性。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张刺猬的图片，提问：“同学们，你们见过这种小动物吗？它有什么特点？”

引导学生说出刺猬身上有刺，然后引出课题《带刺的朋友》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师播放课文录音，学生边听边思考：

“文中讲了一件什么事？”

“‘带刺的朋友’指的是谁？”

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步理解课文内容。

3. 学习生字词（10分钟）

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 重点讲解“刺”、“悄悄”、“朋友”等词语，结合句子理解意思。

- 开展小游戏，如“找朋友”、“词语接龙”，帮助学生巩固记忆。

4. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 提问引导：

- “作者为什么称刺猬为‘带刺的朋友’？”

- “你从哪些地方感受到作者对刺猬的喜爱？”

- 鼓励学生联系生活实际，谈谈自己对小动物的看法。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示刺猬的生活习性视频或图片，让学生更直观地了解这种小动物。

- 讨论：我们该如何对待身边的动物？如何保护它们？

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调“带刺的朋友”所蕴含的爱与尊重。

- 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《我最喜欢的小动物》。

- 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计

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带刺的朋友

刺猬 —— 带刺的朋友

爱护动物，珍惜生命

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六、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们多说、多写、多思考，提升语文综合素养。