【小学四年级语文《圆明园的毁灭》公开课精选教学设计(...】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字新词，了解圆明园的历史背景及其被毁的过程。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、图片展示等方式，引导学生感受圆明园昔日的辉煌与被毁的悲痛，培养学生的语言表达能力和情感体验能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感和历史使命感，认识到保护文化遗产的重要性。

二、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会作者的情感变化。

- 难点： 引导学生从文字中感受到圆明园的辉煌与毁灭带来的震撼，激发其对历史的思考。

三、教学准备

- 多媒体课件（含圆明园图片、历史背景介绍视频）

- 生字卡片

- 学生预习课文，查找相关资料

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示圆明园的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它曾经是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放一段关于圆明园的简短视频，让学生初步感知圆明园的壮丽与历史意义。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生齐读课文，注意字音、停顿。

- 教师指导朗读技巧，纠正发音。

- 提问：文章主要讲了什么内容？圆明园为什么会被毁灭？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文

- 第一部分（1-2自然段）： 描写圆明园的宏伟建筑和珍贵文物，展现其昔日的辉煌。

- 第二部分（3-4自然段）： 讲述侵略者火烧圆明园的罪行，表达作者的痛心与愤怒。

- 第三部分（5自然段）： 总结教训，呼吁人们铭记历史，珍惜和平。

- 小组讨论：

“如果你是当时的中国人，看到圆明园被毁，你会有什么感受？”

鼓励学生结合课文内容，发表自己的看法。

4. 情感升华，拓展延伸（10分钟）

- 教师引导学生思考：

“圆明园的毁灭给我们带来了什么启示？”

引导学生从“落后就要挨打”、“国家强大才能保护文化”等角度进行讨论。

- 播放一段现代中国文物保护的视频，让学生感受今天的国家力量与文化自信。

5. 巩固练习，布置作业（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词。

- 写一篇小作文：《我眼中的圆明园》，要求结合课文内容和自己的感受。

五、板书设计

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圆明园的毁灭

昔日辉煌 —— 被毁之痛 —— 历史教训

建筑精美 火烧圆明园 国家强大

文物珍贵 民族屈辱 文化传承

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进课文，感受历史的沉重与文化的珍贵。在教学过程中，注重情感引导，使学生在学习语言的同时，也提升了历史意识和爱国情怀。今后应进一步加强学生对历史事件的深度思考，提升课堂的互动性与实效性。

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备注： 此教学设计适用于小学四年级语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。