【棉鞋里的阳光教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《棉鞋里的阳光》的主要内容和情感基调。

- 掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会人物的情感变化。

- 培养学生在阅读中发现问题、思考问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受亲情的温暖，体会孝敬父母、关爱他人的美好情感。

- 培养学生感恩之心，学会在生活中发现爱、表达爱。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，体会人物之间的亲情，感受“阳光”象征的意义。

- 难点：

引导学生联系生活实际，理解“棉鞋里的阳光”所蕴含的深层含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、图片等）

- 生字卡片

- 教学挂图或相关情景图

- 学生预习课文并完成简单批注

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在冬天穿上一双暖烘烘的棉鞋的感觉？那种温暖是从哪里来的？”

引导学生回忆生活中的温暖瞬间，引出“阳光”这一关键词。

出示课题《棉鞋里的阳光》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，帮助学生正音。

- 教师讲解生字词，如“棉鞋”、“阳光”、“奶奶”、“妈妈”等。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析内容。

- 提问引导：

- “为什么妈妈要把棉鞋放在阳光下？”

- “小明看到妈妈这样做后，是怎么想的？”

- “‘棉鞋里的阳光’是什么意思？”

- 引导学生讨论：

- 阳光不仅是一种自然现象，也象征着温暖、关爱和亲情。

- 妈妈为家人付出，小明受到感染，学会了关心他人。

4. 情境体验（10分钟）

- 教师设置情景：“如果你是小明，你会怎么做？”

- 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对人物情感的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 引导学生联系生活：

- “你有没有做过让别人感到温暖的小事？”

- “我们该如何表达对家人的爱？”

- 鼓励学生写下自己心中的“阳光”，可以是一句问候、一个动作、一份礼物。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

“棉鞋里的阳光，不仅是晒过的棉鞋，更是藏在心里的爱与温暖。”

“我们要学会发现生活中的美好，用行动去传递爱。”

- 布置作业：

- 写一篇短文《我心中的阳光》。

- 和家人一起做一件温暖的事情，并记录下来。

五、板书设计：

```

棉鞋里的阳光

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温暖的阳光 → 爱的体现

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妈妈的细心 → 小明的感动

|

我们的感悟 → 传递爱

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。学生在情境中感受到亲情的力量，能够主动表达对家人的关爱。今后可加强学生在生活中的实践能力，将课堂所学转化为实际行动。

备注：

本教案适用于小学低年级语文教学，注重情感教育与语言训练相结合，旨在培养学生良好的道德品质与语言表达能力。