【小学语文S版四年级下册(第八册):《爬山》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写爬山过程中的心理变化和自然景色的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会文章的情感变化和语言表达的精妙之处。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在爬山过程中克服困难、坚持不懈的精神。

- 培养学生热爱自然、勇于挑战自我的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者在爬山过程中的心理变化，学习描写景物和情感的方法。

- 难点：体会作者在文中所表达的思想感情，感悟坚持与毅力的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，初步了解文章内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有爬过山？爬山时有什么感受？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇关于爬山的文章——《爬山》，看看作者是如何描述这次经历的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师出示生字词卡片，检查学生预习情况。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？作者在爬山的过程中经历了哪些变化？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，逐段分析。

- 介绍爬山的时间、地点和人物。

- 描写登山过程中的艰难与坚持。

- 第三段：登上山顶后的喜悦与感悟。

2. 引导学生找出描写心情变化的词语，如“累”、“坚持”、“高兴”等，并体会其情感变化。

3. 分析作者如何通过环境描写来烘托人物情绪，如天气的变化、山路的陡峭等。

（四）合作探究，品味语言（10分钟）

1. 小组讨论：你最喜欢文中哪一句描写？为什么？

2. 请学生朗读自己喜欢的句子，并说说自己的理解。

3. 教师点评，总结语言表达的技巧，如比喻、拟人、排比等。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

1. 提问：在生活中，你有没有像作者一样克服困难的经历？

2. 鼓励学生结合自身实际，谈谈自己对“坚持”的理解。

3. 教师总结：爬山不仅是一次体力的挑战，更是一次心灵的成长。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调作者在爬山中表现出的坚韧不拔的精神。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，也要像作者一样勇敢面对困难，坚持不懈。

五、作业布置

1. 抄写生字词并造句。

2. 写一篇短文，题目为《我第一次……》，写出自己的经历和感受。

3. 朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

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《爬山》

——小学语文S版四年级下册

心情变化：累 → 坚持 → 高兴

描写方法：环境描写、心理描写

主题思想：坚持不懈，勇攀高峰

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七、教学反思（教师用）

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。在教学过程中，要注意引导学生关注语言细节，提升他们的阅读理解能力。同时，结合生活实际，增强课堂的感染力和教育意义。