【小学三年级《西门豹》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

- 掌握本课的生字新词，如“治理”、“惩治”、“巫婆”等，并能在语境中正确运用。

- 了解西门豹治水的方法及其意义。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受人物形象，体会文章的思想感情。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对古代智慧和正义精神的敬佩之情。

- 培养学生善于思考、敢于斗争的精神品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解西门豹是如何用智慧和勇气惩治巫婆和官绅，达到治理邺地的目的。

- 难点：体会西门豹的聪明才智和为民除害的高尚品质。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、角色扮演道具（如帽子、披风等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关西门豹的历史资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有一位非常聪明的官员吗？他不仅有智慧，还敢于挑战恶势力，为百姓谋幸福。他就是——西门豹。”

出示课题《西门豹》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字新词，注意读音准确。

- 教师巡视指导，纠正发音错误。

- 提问：课文讲了一个什么故事？西门豹为什么要治理邺地？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析西门豹如何巧妙地惩治巫婆和官绅。

- 引导学生讨论：为什么西门豹不直接抓人，而是用计策？他的做法有什么好处？

- 结合图片或视频资料，帮助学生更直观地理解故事情节。

4. 角色扮演（15分钟）

- 将学生分成小组，分别扮演西门豹、巫婆、官绅等角色。

- 通过情景再现的方式，让学生体验人物的心理活动和语言表达。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼口语表达能力。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：如果你是西门豹，你会怎么做？你认为什么是真正的“治理”？

- 讨论：在生活中，我们遇到不公正的事情应该怎样应对？

- 鼓励学生写一段话，讲述自己心目中的“英雄”。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：西门豹不仅是一个有智慧的人，更是一个心系百姓、敢于斗争的好官。

- 鼓励学生学习西门豹的精神，在生活中做一个正直、勇敢、有担当的人。

五、作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的西门豹》。

2. 复述课文内容给家人听，并记录他们的反馈。

3. 找找其他关于古代清官的故事，进行分享。

六、板书设计：

```

西门豹

┌─────────┐

│ 惩治巫婆 │

└───────┘

│

┌─────────┐

│ 治理邺地 │

└───────┘

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┌─────────┐

│ 聪明勇敢 │

└───────┘

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七、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。今后可以进一步加强学生对历史人物的理解与思考，提升语文综合素养。