【四年级语文下册：《七月的天山》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文中描写天山景色的词语和句子。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，体会作者对自然景色的热爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强环保意识。

- 引导学生关注自然、热爱生活，培养审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过描写天山的景物来表达对大自然的赞美。

- 难点：体会文章中语言的优美，学会在写作中运用类似的描写手法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于天山的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于天山的视频或展示天山风光的图片，引导学生观察并交流感受。

提问：“你见过天山吗？你觉得天山是什么样的？”

引出课题：“今天我们要一起走进一篇描写天山的文章——《七月的天山》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。

2. 教师讲解重点词语，如“雪峰”、“溪流”、“野花”等，并指导学生正确朗读。

3. 学生分组朗读，教师纠正发音，营造良好的朗读氛围。

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写天山不同景物的段落，如“雪峰”、“溪流”、“野花”、“森林”等。

2. 分段讲解，分析作者是如何描写这些景物的，体会其语言的生动性和形象性。

- 如：“雪峰像银亮的宝石”，运用了比喻，使读者感受到雪峰的洁白与美丽。

- “溪水清可见底，像一条透明的蓝绸带”，运用了比喻和拟人，增强了画面感。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的描写片段，并说说为什么喜欢。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生思考：如果让你用一句话来形容天山，你会怎么写？

2. 学生尝试仿写句子，如“天山的云朵像棉花糖一样柔软”。

3. 鼓励学生将所学的描写方法运用到自己的作文中，提升写作水平。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者如何通过细腻的描写展现天山的美丽。

2. 引导学生谈谈自己对大自然的感受，激发他们热爱自然、保护环境的情感。

3. 布置课后作业：写一篇短文，描述你印象最深的一处自然景观。

五、板书设计

```

七月的天山

┌───────────────┐

│ 景色描写 │

│ 雪峰、溪流、│

│ 野花、森林 │

└───────────────┘

↓

语言美、意境美

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。在教学过程中，注重学生的参与和表达，鼓励他们大胆发言，积极思考。今后可进一步加强对学生写作能力的训练，帮助他们在阅读中积累语言，在写作中运用语言。

备注：本文为原创教学设计，内容基于教材《七月的天山》编写，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提高学生的语文素养。