【高考语文离骚教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 了解《离骚》的创作背景及其在文学史上的地位。

- 掌握《离骚》的基本内容，理解屈原的思想感情和艺术风格。

- 学习《离骚》中常见的修辞手法（如比兴、象征、夸张等），提升学生的文言阅读能力。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入体会作品的情感内涵。

- 培养学生分析古诗文的能力，学会结合历史背景理解作者情感。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受屈原强烈的爱国情怀和高洁的人格追求，树立正确的人生观和价值观。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《离骚》的思想内容，掌握其艺术特色。

- 难点：体会屈原复杂的情感世界及诗歌中的象征意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《离骚》原文、相关注释资料、背景音乐（如古琴曲）。

- 学生准备：预习课文，查阅屈原生平及楚辞的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段古琴音乐，营造古典氛围。教师提问：“你们知道中国古代最伟大的诗人之一是谁吗？他为什么被称为‘浪漫主义的先驱’？”引出屈原和《离骚》。

2. 简介屈原与《离骚》（10分钟）

- 屈原简介：战国时期楚国诗人、政治家，主张联齐抗秦，因遭谗言被流放，最终投江自尽。

- 《离骚》介绍：是屈原最具代表性的作品，是中国古代最长的抒情诗，表达了他对国家命运的担忧和个人理想无法实现的苦闷。

3. 文本朗读与初步感知（15分钟）

- 教师示范朗读《离骚》节选部分（如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等），引导学生注意节奏和情感表达。

- 学生自由朗读，感受语言的韵律美和情感的深沉。

4. 逐句讲解与理解（20分钟）

选取《离骚》中的经典段落进行逐句讲解，结合注释帮助学生理解词义和句意。重点讲解以下

- “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——体现屈原坚定的理想追求。

- “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”——运用象征手法，表达高洁志向。

- “朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”——表现诗人超凡脱俗的生活方式。

5. 讨论与探究（15分钟）

组织学生分组讨论以下问题：

- 屈原在《离骚》中表达了哪些情感？

- 你如何理解“香草美人”的象征意义？

- 如果你是屈原，面对国家衰败你会怎么做？

鼓励学生发表自己的观点，并引导他们联系现实生活，思考坚持理想的重要性。

6. 总结与升华（5分钟）

教师总结《离骚》的艺术成就与思想价值，强调屈原的精神对后世的影响。并引导学生思考：在今天，我们该如何传承这种精神？

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵《离骚》中自己喜欢的段落，并写出简要赏析。

- 写一篇短文，谈谈你对“人生道路漫长，但要坚持不懈”的理解。

五、板书设计：

```

一、作者：屈原

二、作品：《离骚》——中国最长抒情诗

三、主题：爱国、理想、人格追求

四、艺术特色：比兴、象征、夸张

五、名句：

- 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

- 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

```

六、教学反思：

本节课通过诵读、讲解、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对《离骚》的理解。今后可结合更多课外资料，拓展学生的文化视野。

备注：本教案为原创内容，基于《离骚》文本及教学实践编写，适用于高中语文课堂教学，符合高考复习要求。